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1、学习弟子规的目标定位:现在孩子的教育,尤其是独生子女的教育正面临着严峻的道德问题:自私、固执、霸道当我们面对孩子在文明礼仪、待人接物等方面表现出的种种问题无计可施、束手无策,或者说市没有行之有效的办法时,那么,我们只能按照我们人类的共同经验:当我们找不到一个更好的办法或一条更好的路径时,我们就要回过头去,回到先民的智慧中去,回到我们的传统中去。就是看看我们的老祖宗,他们是怎么做的。国学大师 季羡林先生的弟子钱文忠在百家讲坛讲弟子规中讲到:学习弟子规,文化落地为文明。可想而知,我们学习弟子规的目的就在于将文化落地为文明,提升孩子的道德素养。诵读弟子规我们不期待孩子的道德素养立马得到提升,而是让他们得到潜移默化地熏陶和教育。而且这里讲的诵读是一种理解基础上的诵读。这样我们才能知道我们的老祖宗是怎么做的。2、中年级怎么教弟子规当然,小学各年段学生年龄特点不一样,选择的策略也不一样。我想,中年级诵读弟子规要落实好四个字:读、解、背、讲。(1)读多形式诵读:唱诵、打节奏诵读、拍手诵读、接龙诵读、对读等形式开展(2)解抓重点字词解释:诵读弟子规是为了提升学生道德素养,如果纯粹让孩子背诵就不能起到导行的作用。弟子规有的地方通俗易懂,但有的地方较难理解,但只要抓住重点字词就能起到“牵一发而动全身”的效果。(3)背循序渐进背诵:我们玉海中心小学早在2004年的时候就在全校学生中推行古诗文诵读,在刚刚起步时,有的老师急功近利,在二年级的时候就让学生背5级、6级的古诗文,导致学生厌倦。有个老师跟我说:“这古诗文诵读考级加重学生的负担,我们班有个学生说要转学,就是因为我们学校要背诵古诗文。”我就跟他说:“是不是你的要求过高的,我的初衷是一个年级背一级,有能力的学生可以背高一级的古诗文。没有叫学生在一年内背完160首古诗。”同样,诵读弟子规也要循序渐进,我们这本弟子规瑞安地方读本有8章35课,我们可以让孩子一周背一课,不能一天布置背诵一课,这样孩子肯定会怕弟子规、烦弟子规。(4)讲趣味讲故事:我们可以针对孩子现阶段所存在的问题,背诵、理解相关的内容,再讲一些古人的故事。弟子规瑞安地方读本中的故事基本上描写的都是瑞安名人轶事,但故事性不是很强,而且有些故事与这一课的诵读内容意思不是很吻合。老师们可以去购买一本钱文忠解读弟子规,钱文忠在解读相关内容时穿插了许多古人传说故事,故事性强、趣味性强。我想,老师们在和学生诵读的同时,可以适当地穿插一些故事。
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