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第一次抱母亲教学设计 陈玲玲 无为实验小学【教学目标】1. 品读关键语段,能准确流利有感情地朗读课文。2. 抓住 “抱”的前后变化进行教学,感悟“母亲”胸怀的无私、博大及母子之间浓浓的亲情,激发学生对母爱的报答。【教学重难点】联系上下文理解“我”抱母亲的情感变化过程,体会母亲多年的辛劳和为子女的付出,感受“我”的难过惭愧之情,领悟我“第一次”抱母亲的温情。【教学过程】一、 复习导入1、上节课我们阅读了一篇感人至深的课文,学习了本课的生字词,现在我们检查一下生字词。2、报听写:瘦小、翻山越岭、责怪、轮流。3、过渡:现在让我们继续走进这篇课文,感悟这人间最美的真情。(板书课题)请齐读课题第一次抱母亲二、品读感悟(一) 关注细节,对比前后“抱”之不同。1、其实整个故事就源于一个简单的动作“抱”,作者这一抱就抱出了感慨万千,抱出了意想不到。文中有两处直接描写作者抱母亲动作的句子,请同学们快速默读课文找出,并用你喜欢的符号画下来。2、指名读。我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动着。3、仔细读读这两句话,思考:同样是抱母亲,你有没有感受到这两处有什么不一样呢?(比较“使劲”与“轻轻”的区别)师:这个细致入微的动作让我们明白了母亲竟然这么轻。(二)以“轻”衬“重”,感悟母亲形象1、自读一二自然段,说一说从哪些地方看出母亲“这么轻”。2、指名读。(课件出示)我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点摔倒。“我没想到我妈这么轻。”“我这一生最重的时候只有89斤。”“我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”3、指导朗读。“我”和母亲生活了几十年,竟然没想到母亲“这么轻” (板书:轻),此时“我”的心情如何?(生答并板书:难过)4、过渡:为什么没想到她“这么轻”?再读第二自然段,你能从哪些地方体会到母亲的担子“那么重”?画出你感受最深的一句,读出自己的感受。5、指名读 。在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子,翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。(课件出示)6、结合自己爬山的经历,体会母亲“翻山越岭”的艰难,想象画面:你仿佛看见了什么?(引导抓住“重、翻山越岭、年复一年”,交流一个读一个,抓住关键词语重读。)师:读着读着,我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。7、 指导读法想象着画面读书会更有感情。配乐领读:在细雨绵绵、道路泥泞的春天,我们仿佛看到了生读:“母亲总是。”在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天,我们仿佛看到了生读:“母亲总是。”在秋风瑟瑟、万物萧条的秋天,我们仿佛看到了生读:“母亲总是。”在天寒地冻、大雪纷飞的冬天,我们又仿佛看到了生读:“母亲总是。”8、理解“重担”的内涵。过渡:这样年复一年,直到我们长大。然而,母亲承受的仅仅是肩头这看得见的重担吗?(板书:重)出示:(从学生对“重担”的理解,丰富开去)A、 生读“儿病恨不将身替,调理汤药不离身。”师:儿女生病,母亲万分焦虑、悉心照料,恨不得替儿女生病;B、 生读“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”师:为了教育子女,母亲煞费苦心;C、 生读:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”师:真是儿行千里母担忧啊。师:母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是儿女所有的困难和挫折!同学们,当我们这样理解了重担,再回过头来看“翻山越岭”仅仅是母亲翻过的一座座山,一道道岭吗?这个“翻山越岭”你现在是怎么体会的?生:是辛苦养育自己的儿女,各种各样繁重的农活和琐碎的家务劳动师小结:是啊,母亲为了家庭,为了生活,为了子女,所走过的曲折的、不平坦的道路。所以在我记忆中一直以为母亲“力大无穷”。 却“没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子”!9、指导朗读。此刻,我的心情又是怎样?(生答并板书:愧疚)10、过渡:母亲真的“力大无穷”吗?不,母亲的力量不是无穷的,但母爱的力量却是无穷的!11、感悟母亲形象同学们,这是一位怎样的母亲?请你用一个词语来说一说。(含辛茹苦、任劳任怨、坚强勇敢)你还从文中哪句话感悟到母亲的形象?引导出示:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”师:“哪个母亲不是这样过来的?”这是什么句,你能改为陈述句么?生:每个母亲都是这样过来的!师:同学们,从母亲的表情和话语中,你感受到了什么?生交流感受师:(评价语) 不求回报,这就是母亲,这就是伟大的母爱啊!是的,每个母亲都是这样做的!此刻,你的脑海一定也想到了自己的母亲吧。(三)品读“第一次”,体会一片深情1、过渡:课件出示课文插图,昔日的母亲 娇美俊俏,如今的母亲 满脸皱纹、白发苍苍、瘦小病弱。2、品读第五自然段。(1)此时此刻,作者最想表达自己爱(板书:)的方式是什么?(板书:抱)抱母亲入睡。让我们走进病房,感受这动人的一幕。师范读第五段。(2)无尽的“母爱”,激发了作者心中浓浓的“爱母”之情,而这种“爱母”之情,让这位坚强如山的母亲眼角流下了两行泪水。母亲为什么流泪?指名说: A、这是欢喜的泪,虽然是微不足道的第一次,但对母亲来说是那样的欣慰,她觉得这辈子所有的辛苦都不算什么。 B、这是幸福的泪,虽然是平常普通的第一次,但对母亲来说是那样的弥足珍贵,这是她这一生最甜蜜幸福的时刻。(3)指导朗读:这轻轻的一抱,是孩子对母亲爱的回报,是孩子对母亲无限的眷恋和热爱!让我们再次回味这感人的时刻!(配乐读)三、课堂小结1、总结:如果说开始时作者是用力抱母亲,这一次则是用心在抱母亲啊!母亲付出的是那么重,而我们做儿女们对母亲的关注却那么轻;母亲抱过我们无数次,“我”竟然第一次想到抱母亲。这一切,我怎能不难过、愧疚?我们走进了作者的内心。此刻,老师不禁想起了唐代诗人孟郊那句诗(出示):谁言寸草心,报得三春晖!2、同学们,第一次抱母亲让我们明白了爱是需要表达的,爱是需要回报的。最后,让我们再一次满怀深情地读一读课题:第一次抱母亲!四、课外延伸,表达感恩1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。2、满怀深情地把本文朗读给母亲听。给妈妈一个温情的拥抱并告诉妈妈: “妈妈,您辛苦了!我爱您!”板书设计: 第一次抱母亲 轻 重 难过 愧疚
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