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第3课 做自然的朋友【教学目标】知识与能力了解可持续发展的内涵,明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任,培养学生对自然的关爱,提高责任感。情感、态度与价值观目标 学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友,做环境的卫士。【重点难点】 教学重点:培养学生的环保责任感教学难点:了解可持续发展的内涵新课讲授 一、导入课题:欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园,还是生活在灰暗阴沉的死亡世界?我们赖以生存的地球已经伤痕累累,再也经不起我们的折腾。我们应该要坚定自己的态度,作出正确的选择:做大自然的朋友。(板书课题)二、板块一:人类的责任 做大自然的朋友,最好的方式是:实施可持续发展。问1:什么是可持续发展?问2:怎样才能实现可持续发展? 过渡:为了实现人与自然的可持续发展,联合国及世界各国都在努力。1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么? 2、我国是世界人口大国,国家又为实现可持续发展做了些什么呢?活动:世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施,可以分小组开展活动,如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义,并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论,各国的环保措施的特点,我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果,教师加以总结补充。 4.最后,着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。(具体资料可参考“教学参考资料”,师生也可以查阅有关资料)三、板块二:少年在行动 全世界都在为保护大自然而努力,我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷,我们是不是也该为保护环境,保护大自然献出自己的一份力? 也许会有同学说:我们年龄还不大,能力也有限,能为大自然做些什么呢?我们可以从身边做起,从身边的小事做起啊。 我们生活在美丽的绵阳,这里涪江穿城而过;这里农村秀美,城市繁华。但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。我们就从家乡做起,去完成我们保护大自然的任务。 活动一:我是小小调查员 事先为学生布置下调查任务,明确调查地点、调查对象,并写出对这种现象的看法。课堂上学生汇报。 过渡:这些现象看似不起眼,却存在着极大的隐患和影响。我们遇到这样的情况应该怎么做呢?(结合公民环保行为规范) 根据学生的回答,出示幻灯片,并进行归类总结在学校:参与创建“绿色校园”活动在家里:参与“绿色家庭”活动在社会:投身社会的环保活动活动二:我的环保周计划 指导学生结合自身实际,制定环保周计划。把计划落到实处。我们的目标:实现社会的可持续发展,把一颗完好的地球交到未来。环节一:“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组,一组为经济组,一组为环保组。2.学生阅读教科书关于林一家的阅读资料。3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 4.教师总结,进一步阐述可持续性发展的意义,让学生树立清晰的环保意识。环节二:我思故我改 1.学生阅读教科书全民环保行为规范,反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格,看看自己哪些做到了,哪些没有做到。3.学生把自己填写好的表格交给老师(可以不记名)。 4.教师粗略统计学生做的情况,尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论,对于这些项目,我们应该采取的措施、改正改进的行为。 6.学生根据本班、本地区的具体情况,制定班级自己的环保规范。环节三:我能做什么 1.课前将学生分为4个小组,开展环境调查。4个组分别调查不同的地点,第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。 2.请各小组依据教科书的内容,制定调查问卷并开展调查:校园环境组就本校校园环境展开调查,并根据调查结果就创建绿色校园提出建议;第二组就社区环境(或农村村落环境)展开调查,并就建设绿色社区向社区居民(或村民)及同学提出建议;第三组就家庭环境问题展开调查,向母亲及其他家人提出建议;第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查,就建设环保社会向全体市民提出建议。(如有条件,尽可能留下音像资料) 3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。4.教师总结,评选出最佳小组。环节四:我的倡议 1.结合“我能做什么”的调查结果,请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。3.将倡议书贴到班级公告栏。
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