小班音乐石头剪刀布教案反思1、小班音乐石头剪刀布教案反思 活动目标： 1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。 2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。 1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢? 2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。 1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。 2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走) 三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。 1.完整观赏歌曲。 2.师幼共同整理歌词。 3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。 4.跟着音乐练唱歌曲。 5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。 活动反思： 本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。 2、小班音乐活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思) 活动目标： 1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。 2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。 1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢? 2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。 1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。 2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走) 三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。 1.完整观赏歌曲。 2.师幼共同整理歌词。 3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。 4.跟着音乐练唱歌曲。 5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。 活动反思： 本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。 3、小班嬉戏石头剪刀布教案反思 活动目标： 1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运用。 2.体会嬉戏的欢乐。 3.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 饮料瓶、纸板、布球若干。 场地： 场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程： (一)导入以嬉戏石头、剪刀、布为活动做 。 (二)根本局部1.教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?“启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。 2.教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧“幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。 3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最终回到的家，品尝美味。 4.小结：表扬小袋鼠爱惜朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法确定。 二、 分散活动： 目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和谐相处。 材料：高跷、绳辫、皮球过程： 1.鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。 2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。 3.教师注意在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并赐予确定。;三、 完毕局部1.和教师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈!“2.鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。 4：00-4：15 离园预备(入厕、整理衣服) 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 4、小班音乐石头剪刀布教案反思 活动目标： 1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。 2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。 3.培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 活动过程： 一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。 1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢? 2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。 1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。 2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走) 三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。 1.完整观赏歌曲。 2.师幼共同整理歌词。 3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。 4.跟着音乐练唱歌曲。 5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。 活动反思： 本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。 5、小班音乐小剪刀教案反思 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、红、黄、蓝色的纸若干。 2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动重难点： 重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。 难点：提高孩子的动手操作力量。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵) T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢?”(屈.教师.教案网出处)(可以撕花，可以剪花、可以折花) (这种变魔术的方式布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。 (二)剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!” 2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花) 3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。) (三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展) T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。” (四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才能使自己安全的使用剪刀。 活动反思： 用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部掌握力量还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的根底上，制造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。 6、小班民间嬉戏锤子、剪刀、布教案反思 嬉戏目标：熬炼幼儿的快速反响力量以及幼儿的手部的敏捷性。 嬉戏预备： (1)区域预备：两人一组对面而坐、宽敞的场地或教室。 (2)阅历预备：幼儿明白锤子、剪刀、布的含义及锤子、剪刀、布之间的关系。 嬉戏介绍：锤子、剪刀、布民间也称为猜拳嬉戏，根据习惯，握拳为石头即锤子，伸出手掌为布，叉开食指和中指为剪刀，石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头(锤子)。被砸、被剪、被包者均为失败。失败的一方要承受对方的刮鼻子惩处。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。