教学反思模板学科语文年级九年级教学形式新授教师锁孝磊单位凤阳县梅市中学课题名称鱼我所欲也反思教学反思本节课基本按照教案预设的步骤来进行，在规定的时间内完成了本次教学的教学目标，重难点也较为突出，是一次较为完整的教学过程。下面我就教案完成的具体情况以及教学技能方面对这次课做些反思。 这次的教学基本按照教案的步骤进行，导入新课联系了前面学习过的孟子的两篇课文来进行，虽然没有太多新意，但还是较为平稳的，时间的把握也很好。第二块朗读课文以及第三块要同学们默读课文寻找论点及其论证过程都还顺利，只是学生后来反映，第三块给5分钟学生找论点以及如何论证的时间有点仓促，也有一定难度，这也造成了接下来学生们发言比较少，原本设定的5分钟发言时间也只用了1分钟左右，也给接下来老师提出论点造成了一定的难度。在第五块老师提问学生“什么是本心，什么是义”、“ 万钟这个例子与舍生取义有何关系”这两个问题这一环节用时超过了原本设定的4分钟，用了将近10分钟的时间，这是因为学生们对于“义”“本心”这两个概念有一定的模糊性，而且对于本文的中心论点并不明确，于是就有了很多疑问与争议，很多学生发言很踊跃，但已经偏离我预设的情况与答案了，我对他们有些问题的回馈不是很完整，也欠缺深入的思考，为了进入下面的教学环节，我只能就此打住；而且我在这一环节中出现了一个很不应该有的错误，就是：本应是“是非之心，智之端也”，而我在PPT上打印的是“义之端也”，最致命的是我当时说不出是“智之端”，这是自己马虎造成的后果，也是知识点欠缺的表现。第六块老师推出论点的环节基本顺利完成，到此为止已经完成了本课的教学难点以及教学目标之一：找出课文的中心论点了。但是已经超出预设的教学时间了，剩下的第七大环节教学重点：如何论证鱼我所欲也的中心论点只能在较少的时间内完成了。又由于自己这时较为紧张，为了赶时间，对这部分的内容讲述的比较简单，而且孟子的文章逻辑性很强，论证中心论点的过程必须一步一步细走，所以自己这部分的讲述差强人意，再加上板书内容多，讲述的更不明晰了，结果还剩下了空余时间，只讲了37分钟，这是自己没有把握好时间的后果，下次应该注意。第八大环节总结文章的结构（论证过程）做的还比较好，在一定程度上加深了学生对课文的整体印象。在最后留了课后作业：“阅读孟子告子篇，详细地了解孟子性善论的思想”，是与课文紧密相关的，有助于同学们理解本文的中心论点是“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。整体来说本课在教学效果上不如人意，但基本完成了设定的教学任务，是一次较为完整的教学。下面是从教学技能上来进行反思：1.语言：普通话字音比较正确，吐字也较为清晰，表达也较为流畅自然，说话速度以及节奏都挺好，但声音过小；词汇与语法也没有严重错误，但条理性以及准确度有待加强；与学生都有目光交流，对话也比较亲切自然；体态语（教姿）与讲课内容配合，但教态不稳，小动作很多，手一直撑着桌子，也一直低头看资料，整体看上去不够大方。2.提问：总体而言，问题的提问紧密联系教学内容，提问的时机都恰当，没有为了提问而提问；问题表达较为清楚，对于学生的反馈能及时作出回应，但不够清晰明确，回答学生的问题也欠缺深入的思考。3.演示文稿：PPT内容清晰，简单明了，与老师的讲解结合的较为密切，但有时PPT的放映慢于讲课内容，与板书的内容并不冲突，而是一种那个互补的作用。4.板书：板书重点较为突出，只是板书内容过多，不够简洁，不够美观，速度也较慢。5.结束：以课后作业的安排作为结束的，目的性很强，巩固了学生在课堂上学习的知识也检查了本节课的教学效果，是一种普遍的结束方式。6.课堂组织：能够较好地控制课堂，学生也能积极地参与到课堂的讨论上来，师生之间始终都有眼神的交流与言语的互动，课堂并不显得很沉闷；但是把握不好教学环节时间的分配，下次要注意。评议摘录教研组长：上课内容听了挺不错，缺憾的地方如果按照反思的改一下就更好了，希继续努力，上课可以达到85分，按照反思内容修缮可以在95分以上。 单位：凤阳梅市中学 姓名：夏东寒 日期:2013.11.18