科学教案（8篇） 活动目标： 1、观看各种不同的蛋。 2、通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣。 3、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和大小。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 数种不同的蛋（如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋）。 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、大小和颜色，并加以比拟。 3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的”蛋 4、将幼儿收集的蛋打（剥）开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？ 5、将熟蛋切开，和幼儿共享；生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比拟各种蛋的外形、大小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 活动延长： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 活动反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 科学教案 篇二 一、活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步把握动物的不同特征，并理解动物的根本概念。 2、进展幼儿分析、概括的力量。 3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。 二、活动预备： 1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图。 三、活动过程： 1、激趣导入 ： 以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类： 师：小朋友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由争论。 幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 各组幼儿相互沟通分类的理由，教师引导幼儿比拟不同动物的异同。 3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。 4、幼儿操作动物图片，进展分类调整。 5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进展沟通争论，进一步丰富幼儿与动物有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。 师：除了这些动物，小朋友还熟悉哪些动物，它们属于哪一类？ 师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？ 6、嬉戏：动物找家： 玩法：设置嬉戏场景。 第一遍嬉戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，“动物“抓紧跑回自己的家。 其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加嬉戏难度，让幼儿来进展猜想与竞赛。 7、学问扩展观看动物世界多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。 8、完毕活动： 教师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的兴趣。 科学教案 篇三 活动名称： 科学活动蚂蚁一家建议年龄段：大班 活动目标： 1、了解蚂蚁的形状特征以及生活习惯。 2、喜爱蚂蚁，对蚂蚁产生深厚的兴趣，愿意在生活中观看蚂蚁的各种活动现象。 活动预备： 视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角。） 教师出示蚂蚁图片，幼儿一起观看蚂蚁的形状（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。） 许多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有认真的观看过，今日我们一起去户外观看这些小生命好吗？ 提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚刚说的样子，再认真观看一下，蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观看探究蚂蚁的生活 来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等） 小朋友分散观看，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 边拍照一边引导幼儿认真观看，并提问，他们有多少？他们在干什么？ 引导幼儿在观看的时候不要打搅蚂蚁，不要损害蚂蚁，有急躁的旁观。 三、回教室进展集体沟通 小朋友们，我们先来说一说，你们观察的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？ 你还发觉小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。） 你还发觉什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还观察蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，似乎是蚂蚁卵，又似乎是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还观察好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等） 小朋友们的发觉可真多啊，我刚刚把你们的发觉都拍下来了，我们一起来看看。 播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发觉，评比小小观看员。 科学教案 篇四 活动目标 1、知道糖能溶化使水变甜，情愿和同伴共享。 2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的欢乐。 活动预备： 王老先生有块地音乐录音、棒棒糖若干、温水杯若干、“甜甜的河水”故事凰面。 活动流程： 一、甜甜的棒棒糖 1、观看故事画面：小兔有根棒棒糖。 2、沟通：这是一根怎样的棒棒糖？ 3、甜甜的糖有各种各样的味道、外形，我们都喜爱甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。 二、一根棒棒糖 1、边听故事，边看故事画面。 2、沟通：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办？一根棒棒糖怎样和很多朋友分着吃？ 3、演示：小兔将糖溶化在水中的方法。 4、沟通：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？ 三、欢乐的棒棒糖 1、操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。 2、模拟： （1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。 （2）会搅拌的棒棒糖： 霸观赏音乐棒棒糖是怎样搅拌的？ 动作再现用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、制造性地表现）。 故事穿插幼儿屡次表现。 四、甜甜的河水 操作品尝：水变甜了吗？尝尝我们的水。 科学教案 篇五 教学目的： 学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 教学难点：帮忙幼儿理解把握溶解的现象。 课前预备： 1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。 2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1课时 教学过程： 一、以嬉戏活动引入主题。 1、玩嬉戏做客教师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水。 2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。 T:小朋友水好喝吗？ C：水甜甜的很好喝。 C：教师我的水是咸的不好喝。 T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？ C：由于甜的水里有糖。 T：糖在哪呢？ C：对啊，糖在哪呢？ C：糖在水里不见了。 C：我知道，糖溶了。 T：那咸的水呢？ C：是盐。 C；盐也是不见了，溶了。 T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在教师做个试验。 3、教师示范小试验：糖和盐不见了。 T：小朋友看，教师把糖放进水里糖在吗？ C：在，糖在水底呢？ C：怎么糖不会不见呢？ C：有一点糖不见了。教师你摇一摇 C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的 T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。 C：哦，糖越来越小了， C：糖不见了。 T：糖到哪去了呢？ C：没有了。 C；跑到水里去了？ T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？ C：盐也是溶解了。 C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 C：那放进奶粉就成牛奶了 二、幼儿试验活动。 1、提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。 T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？ C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。 T：那小朋友看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？ 2、幼儿依据供应的材料进展猜测并记录。 C；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解 T：请小朋友把你的猜测记录在你的记录纸上。 C；教师我猜测味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的 T：是不是这样呢？请小朋友拿试验材料一一试一试。 3、幼儿做试验验证猜测，并记录试验及发觉。 幼儿1那起方糖放进水中，看了看说教师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他快乐得直喊了起来，哦方糖溶解了 幼儿1见了也拿起筷子进展搅拌，结果方糖也溶解了。 试验中小朋友还发觉红糖比方糖溶得快。 4、幼儿叙述试验过程及发觉。 三、延长活动： 1、制作饮料。 T：小朋友在刚刚的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢 C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水 T：我们现在就来制作饮料。 幼儿动手做饮料。教师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了 2、提出新的问题：溶解的快和慢。 科学教案 篇六 活动目标： 1、在严寒的冬天，给小动