美术教案第一课你我他 第一课 你、我、他 第一课时 教案1 时间：2023/ / 教学目标： ? 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征 . ? 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 ? 培育学生的分析力量，进展具有共性的表现力量。 ? 培育学生关爱他人，敬重他人的品质。 教学重点 ： 人物的脸型和表情 教学难点 ： 人物肖像画的表现 教具预备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的 其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 一、嬉戏导入 （教师事先把学生预备的自己的照片收集放在一个小箱子里） ? 同学们，今日我们做一个嬉戏， 嬉戏 的名称是： 猜猜“他”是谁 ? 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？ ? 同学们，在刚刚的嬉戏中，教师发觉有些同学没有猜出照片中的人物是谁， 这主要是什么缘由呢？（我们刚进初中，有些同学不熟识）那我们这节课就来相互熟悉一下。 （板书：你、我、他） 二、描述特征 ? 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？ ? 认真观看，“他”有哪些比拟明显的特征？（如脸型、五官、发式等） ? 说 说“我”的特征 每个人对自己都应当有肯定的了解，谁能用较简洁的语言精确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 ? 出示艺术作品 ? 学生观看、体验、争论人物特征 ? 教师简洁介绍达 芬奇、蒙娜 丽萨 ? 学生说说感受、特征，教师总结。 ? 教师总结：这主要跟摄影术的创造有关。在摄影术创造以前，像国王、王 后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像布满了他们 生活的线索，人们能从华美的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发 明以后，画家们开头认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开头思索创作肖 像画的新方法。他们开头探究用不同的颜色和不寻常的方式来表达人类的情感和思 绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表现手段 同学们，刚刚我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢？（人物头部） 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特 征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又 往往通过人物面部的刻画来提醒人的内心世界，突出表现某一主题。 ? 脸型 ? 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） ? 教师出示几种常见的脸型 ? 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ ? 小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 123下一页