2023年小兔过生日教案小兔过生日教案1安排思绪：近来独创小班孩子在礼节方面还比力短缺，也经常听家长说某某孩子在家没规则，有客人来叫他和客人打呼唤，他就纽头就走，这也使家长感觉异样尴尬。也许是孩子身在屯子的干系，家庭不看重的干系等，造成了孩子没规则。以是我安排了小兔过诞辰的运动，通度日动中与先生一路去小兔家做客并说一些根基的规则用语，让孩子在潜移默化中养成说规则用语的习性。运动目的：在为小兔过诞辰的.景象中学说短句。引诱幼儿有规则的与人来往。运动预备：创设小兔家的状况、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等。运动历程：一、发言导入1、本日是小兔的诞辰，它约请了很多朋侪给它过诞辰，也请了我们小2班的宝宝和李先生。你们开不兴奋啊？想不想去啊？那我们宝宝应当奈何去客人家做客呢？（应当有规则、要带礼品）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼品呢？它喜好吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇）2、先生预备了许多多少小兔爱吃的工具，请你们每个宝宝拿一样礼品（西席也拿一样）。我们预备动身咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛（黑板推开，涌现屋子）。二、不雅察并做客1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么措施可以让人家开门呢？（门铃、拍门）总结：恩，先生以为拍门是个好措施，让我来敲敲看。2、拍门并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”小兔子为什么不开门啊？（生疏人不克不及开，由于不是妈妈的声音）总结：原来小兔子的警戒性好高哦，他知道一小我私家在家的时间是不克不及随意开门的。其次遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李先生要进来”“就开就开我就开，朋侪来了，快点把门开”听听看李先生唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是李先生，是熟识的人以是开门了。三、勉励幼儿边拍门边演唱小兔请李先生进来了，如今我们的宝宝也来敲拍门，看看小兔会不会开门。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要最近”（把幼儿名字遍进歌曲）四、送礼品并说说好听的话1、先生礼品“小兔，青菜送给你，祝你诞辰愉快”（把礼品贴到黑板上）2、幼儿送礼品“小兔，萝卜送给你，祝你诞辰愉快”总结：我们宝宝送了这么多礼品给小兔，小兔说感谢你们，它本日很兴奋。它也有礼品送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼品应当说什么？（感谢小兔）3、打开蛋糕，唱诞辰歌、吃蛋糕。儿童小兔过生日教案2一、主要教学领域：科学（数学）二、教学内容与学情分析：模式是按肯定的规律或逻辑将物体或时间排列成序。我们幼儿园常见的模式有AB（如蹲下站立蹲下站立）、AABB（如大大小小大大小小）、ABC（如红黄蓝红黄蓝）等，本次活动的内容主要是尝试根据物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老师一起进行简洁的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形；一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参加数学活动的爱好。小班下学期的孩子能发觉生活中的简洁排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为此，依据本班幼儿的实际状况，活动中会通过嬉戏情境、观赏沟通、自主操作、复制、创编等方式让幼儿驾驭简洁的模式排序规律，从中体验获得胜利的欢乐。三、活动目标1、尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。2、在老师的引导下能细致视察画面，发觉门帘上排列的AB、ABB模式。3、乐意参加操作活动，体验胜利装饰门帘的欢乐。四、活动打算1、已经做好的门帘若干（PPT图片）AB、ABB模式。2、各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉（红、黄、蓝）若干等。五、活动重难点重点：尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘难点：依据全范例或半范例进行复制和拓展六、教学方法启发探究法、嬉戏法、归纳提升法、操作法、验证法、视察法等。七、活动过程（一）嬉戏：开火车1、师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？2、请幼儿间隔排列做车厢。提出要求：从我这里起先排，一个男孩一个女孩。（在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列）3、到小兔家，按门铃。师：“小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔妈妈相互问好）（二）嬉戏：帮助兔妈妈制作门帘1、观赏探讨（观赏AB模式的范例）。师引导幼儿发觉窗帘是按物体颜色间隔排序的。（激励幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一个红色一个蓝色等等）2、动手操作，复制AB模式师：“兔妈妈打算了很多材料，我们一起帮兔妈妈把这些美丽的材料根据兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。3、展示制作门帘，一起纠错（三）嬉戏：帮助小兔子制作窗帘。1、观赏探讨（观赏ABB模式的范例）师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起来看看小兔子是怎么摆放的吧？师引导幼儿发觉花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。（激励幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等）2、动手操作，续排ABB模式师：“小兔子已经穿了几个了，我们根据小兔子穿的规律接着往下排吧”3、展示制作窗帘，一起纠错（四）集体续接规律，巩固对AB、ABB模式的相识。（五）嬉戏：庆祝小兔过生日。（拍手说感谢你们，拍手续接不用客气）师：“小兔子回来了，它看到大家给它的礼物兴奋极了”小兔子：感谢你们、感谢你们孩子们：不用客气、不用客气八、活动延长生活中还有许多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧？小兔过生日教案3设计意图一、素材分析：本次活动的数核心阅历是计数，小班年龄段最重要的手口一样点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一样的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一样点次活动的开展，让幼儿学习手口一样点数的方法，并能够活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一样点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们特别喜爱，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友二、幼儿分析：在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5是唱数时一般只会从 1 起先按依次往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口一样点数是要的教化内容，小班刚入园的幼儿仍旧处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别实力较强的幼儿虽然能够做到手口一样并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一样点数的方法跳数、不多数。三、环节分析：本次活动共有三个环节：第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主子公小兔子兔子想开生日派对，邀请好挚友参与的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的阅历，为下一环节铺垫。其次环节：派对前打算：采纳多感官学习手口一样点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在视察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一样点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数阅历，并能够在每一次点数后个情景是挚友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一样点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一样点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最终的操作选为点物对应。活动目标1、巩固 5 以内手口一样点数，初步感知 5 的意义。2、感受挚友间的友情，体验过生日带来的欢乐。重点难点重点：巩固 5 以内手口一样点数。难点：通过手口一样点数的方式说出总数。活动打算PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。一、情景导入：小兔过生日1、导入语：1）今日张老师请来了一位好挚友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？2）今日是小兔的生日，它邀请了好挚友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。二、派对前打算：采纳多感官学习手口一样点数。（一）布置房间：学习手口一样点数。活动过程1、提问：1）小兔为挚友们打算了什么？2）蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？3）蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清晰？2、学习用点数的方式数数1）请个别幼儿介绍数数方法。提问：你是怎么数清晰的？2）小结：当东西比较多时，小眼睛没有方法一下子知道有请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏（二）挚友作客：巩固手口一样点数。1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着挚友们来2、挚友作客（1）小猫作客提问：什么声音？（敲门声）你听见了几声敲门声？（引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数）小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，（2）小狗作客提问：什么声音？（狗叫声）小狗叫了几下？（引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数）小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清晰。三、开派对：幼儿操作巩固手口一样点数1、过渡：挚友们都来了，小兔的生日派对正式起先啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。2、小兔的愿望：我最喜爱画画，我想要五支水彩笔。3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：1）每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。2）用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。3）拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。活动总结本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要赐予幼儿属于他们思索的时间，让他们自己发老师不停的说教灌输。小兔过生日教案4“当代杯”老师大赛原创作品，适合小班科学领域，感知5以内的数量，感受数学在生活中的运用。通过情景嬉戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系学问运用到生活中。设计意图纲要在科学领域中指出“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩”。我们设计的这一活动，以幼儿熟识的生活场景“生日Party”贯穿前后，引导幼儿在参与Party的过程中由简到难，不断感知5以内的数量，感受数学在生活中的运用。活动目标一、引导幼儿手口一样地点数5以内的数，并说出总数。二、通过情景嬉戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。三、体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系学问运用到生活中。重点难点学习按数量匹配相应实物、按数取物。活动打算一、创设