初中语文新课程标准教材语文教课方案(20192020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/七年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案我的老师相关资料：海伦凯勒传(节选)教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。最重要的日子你能够想象一艘船在海洋上碰到浓雾，只能依靠锚索和指南针航向港口，但是在一片渺茫中，又不知将要遭受什么的那种忧虑心情吗?海伦凯勒在接受教育前，就像一艘迷雾中的船。不过她连指南针和锚索都没有，更无法知道港口还有多远!长远以来，没法和他人交流的悲伤与挫折，不停地摧残着她。所以海伦心里感觉非常的愁闷。“光明!我需要光明!”她心灵深处经常无助地呼喊着。一个春季的午后，海伦单独站在走廊上，缄默地用她那双无神的眼睛漫无目的地观看着。从妈妈在房屋里往来赶忙的动作，她隐约猜想到有些不平常的事要发生了。她探究着走向门口，站在石阶上等候。阳光穿透廊檐的忍冬花叶，洒在海伦仰起的小脸上。她的手指不经意地抚弄着那些花叶，第2页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案表露出紧张而期望的神态。由于眼睛和耳朵失掉了功能，海伦其余的感觉就比一般人敏锐得多!突然她感觉有人走过来，心想：“必定是妈妈来了!”于是，很自然地跑上前，伸出双手想抱住来的人。预料之外的，海伦发现是一双陌生的手臂圈住了自己。由于她从小生活在孤单黑暗的世界里，本来就不习惯和陌生人接触，更不要说让陌生人抱在怀里了。海伦马上粗暴地一把推开陌生人。就在这一瞬时，海伦的指端触摸到陌生人身边的皮箱。她的小脑袋快速闪过一个念想：“皮箱里是否是装了好多糖果和礼品?”于是一把抢过皮箱，马上翻开它，把皮箱里的东西撒了一地。陌生人马上过来阻挡。像头小蛮牛似的海伦也不甘服输地向陌生人冲过去，动作猛得几乎把对方撞倒。听到推撞的声音，凯蒂女士从屋里跑出来，赶忙拉住海伦，同时把散落在地上的东西收进皮箱里。而后她红着脸，满怀抱歉地说道：“她就是海伦!”本来，这个陌生人不是他人，正是改变海伦凯勒一世的安妮莎利文小姐。这天是1887年3月3日，海伦生命中一个重要的转折点。海伦还差三个月才满七岁，而莎利文小姐是二十一岁。莎利文小姐如同一把奇特的钥匙，开启了海伦关闭的心灵，率领第3页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案她踏出探究世界的第一步。开始学习人所以“会”做好多事，是借着“视觉”“听觉”“触觉”“嗅觉”和“味觉”这五种感觉，把外界的讯息传给大脑；经过大脑整理、概括，再作出适合的反响。这类把外界的刺激转变为储藏在脑子里的经验，就是“学习”的过程。但是，海伦受到病魔侵袭后，早已丧失了“视”与“听”的能力，所以莎利文小姐要教导她时，只能充分运用她的其余感官了。莎利文小姐曾给海伦一个陶娃娃，那是柏京斯学院的盲童送她的。海伦把娃娃拿在手上把玩一会儿后，莎利文小姐慢慢地握起海伦的小手，在她的手心比出d-o-l-l(玩偶)这几个字母的手势。海伦对这类奇特的手指游戏很感兴趣。她努力地模拟一次、两次、三次当她最后准确地比画出来时，快乐得小脸都涨红了。怀着满腔的惊喜，海伦冲下楼去找妈妈，拉起妈妈的手，在妈妈的手心比画出这个刚学会的手势。其实，海伦只学会老师教给她的这个手势，她其实不知道那代表的是一个“字”，也没有把老师给她的娃娃和老师在她手心比画出的doll联想在一同。她快乐是由于她依样画葫芦地达成了这个动作。第4页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案就在这类不甚认识的情况下，海伦陆陆续续又学会了拼写好多字，比如针(pin)、帽子(hat)、茶杯(cup)；还有一些动词，像坐(sit)、站(stand)、走(walk)等等。海伦对这类“手指游戏”向来有浓重的兴趣。跟着日子一每日过去，她学会比出很多不同的手势，却一直不理解这些手势组合起来都是代表某种意义的“字”。莎利文小姐为此心急得不得了!她不知道该用什么方法使海伦认识：万事万物都有一个名字，得要先学会这些名词，再把字词串连成句子，才能够和他人交流，才有进一步学习全部知识的可能。莎利文小姐以前端一杯水来，先教海伦摸摸杯子，而后在海伦手心“写”下water(水)这个字，她希望海伦能理解。“杯子”是硬硬的容器，“水”是杯子里的东西。但是海伦每次都把它们弄混了。绝望之余，莎利文小姐只能把这个问题临时搁下，自己则苦苦考虑该如何打破教育海伦的窘境。有一天清晨，莎利文小姐试试了另一种方式。当海伦在把玩老师送的陶娃娃时，莎利文小姐把“南丝”也放在海伦的膝上，而后拉起她的手，轻轻写下doll(玩偶)这个字；莎利文小姐多么希望海伦能理解，这两种东西都叫做“玩偶”呀!第5页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案但是海伦不只没有领悟出这一点，反而对老师一而再、再而三的试试感觉不耐烦。她一把将陶娃娃高高举起，又重重摔下。当海伦踩到脚边的陶娃娃碎片，居然有一丝愉悦；特别在老师打扫碎片的时候，她方才由于频频学习而惹起的急躁不安，也一扫而光了。或许是对海伦活在黑暗而孤单的世界里有无尽的怜悯吧，莎利文小姐并无生气，她平静地把地板整理洁净，返身拿起自己和海伦的帽子，准备带海伦到外面逛逛。海伦马上绽开出绚烂的笑脸由于在温暖的阳光下漫步，是她最喜爱的事了。打破瓶颈她们沿着小径慢慢地走，不知不觉到达了井边。井栏上的忍冬花发散出阵阵的香气，海伦被花香吸引，不由得轻轻地靠上前往。这时，有人正在汲水。莎利文小姐把海伦的右手放在龙头的出水口；当清冷的水流过海伦的小手时，她马上在海伦的左手心写出water(水)这个字。刚开始，她先一个字母、一个字母慢慢地拼写出来，接着又快速写了一遍。海伦一动也不动，聚精会神地留神老师手指的动作。突然，她努力去回忆一些模糊的事情，一种模糊的印象就在灵光一闪的当儿，她意会了这个w-a-t-e-r的手势，指的正是第6页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案流过另一只手上那冰冷凉的东西。这生动的一课把海伦的心灵给唤醒了，海伦黯淡的生命有了无穷的希望；固然在学习过程中还存在很多阻碍，但无疑的，这一线曙光使她们更有勇气去超越阻碍。海伦拉着莎利文老师的手走开井边。一路上，海伦开始对“学习”这件事有了热切的反响。既然每样事物都有它的名称，于是海伦开始用一种崭新的态度，重新去认识每同样她以前接触过的事物。师生俩回到家里此后，海伦突然想起清晨砸破的陶娃娃。她走向炉边的垃圾桶，当心翼翼地拾起桶里的碎片，想要把它们拼集起来。想到自己清晨无理取闹的行为，她不由热泪盈眶。这是一直霸道、莽撞的海伦，心里第一次感觉懊悔与悲伤。仿佛是为了表达对老师的抱歉，海伦努力地把房屋里里外外全部东西的名字都学了一遍，突然她牢牢握住老师的手，偏着头仿佛在问：“你呢?你是什么?”于是莎利文小姐在海伦的手心写下了t-e-a-c-h-e-r(老师)的拼法。海伦终于知道，身边这个经常关怀她、又教会她很多可贵事物的人，就叫做“老师”。她激动得用手指频频“写”了好几遍“老师”，而后牢牢地抱住莎利文小姐。又一会儿，海伦仿佛想起什么似的，用动作表示要去看亚瑟先生和凯蒂女士。莎利文小姐牵起她的手往“凯勒家园”走去。第7页共8页初中语文教课方案文讯教育教课方案凯勒夫妇正在客堂里品茶，看到女儿来了，凯蒂女士马上迎上前。海伦拉着妈妈的手，面朝老师，仿佛在问：“这位最亲爱的人该如何称号?”莎利文在海伦的手心写下m-a-m-i(妈咪)，海伦马上在妈妈手上把这个字重写了一次。凯蒂女士先是一阵错愕，但是在理解女儿正用“指书”叫自己的时候，眼眶里不由充满愉悦的泪水!海伦又走向亚瑟先生，在问过老师、知道这个人叫做p-a-p-a(爸爸)后，也在父亲的手心写下这个称号。面对爱女的转变，亚瑟先生也不由动容。夫妇俩牢牢抱住海伦，感谢地朝一旁站着的莎利文小姐点头，表达他们最深厚的谢意。此刻亚瑟先生终于必定了莎利文小姐的能力，也理解了她的专心。这一成天，海伦学了很多新字，有“爸爸”“妈妈”“妹妹”“老师”等。夜晚，她躺在床上，回味这日从学习中获取的欢喜，满心盼望明日早些到临!XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution