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定边县四年级语文上册导学案 备课人:一小薛永华 二小陈秀霞25为中华崛起而读书(第一课时)学习目标:1、学习生字、新词。理解“衣衫褴褛、铿锵有力、疑惑不解”等词语的意思。(重点)2、读课文,了解大意,理清课文思路。3、通过分角色朗读,初步体会周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。(难点)课前准备:搜集有关周恩来的资料。落实目标: 问题一: 你对周恩来了解有多少? 学生自主汇报(2分钟)问题二:用自己喜欢的方式读课文,在文中勾出你认为比较易错或难写的字词,你能解决吗?(指名读课文)师讲解典型的字词,学生按老师的方法学习其它生字。(提示:由小组长督促指导,如果小组内组员都会不举手,老师随机抽查组员,只要答对老师的问题小组6人各加1分。有问题举手,集体解决。)自学(3分钟 )对学(2分钟 )群学(2分钟)展示汇报(3分钟) (各组4号准备汇报)问题三:浏览课文,想想课文主要讲了几件什么事?自学(2分钟 )对学(2分钟 )群学(2分钟)展示汇报(2分钟) (各组1号准备汇报)问题四:和小组内的同学合作朗读对话的部分,感受周恩来从小志向远大。群学(3分钟)展示汇报(3分钟) (各组2号准备汇报)拓展延伸:从租界回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,他在沉思些什么呢?想一想,写下来或说一说。 自学(3分钟 ) 对学(2分钟 ) 群学(2分钟) 展示汇报(3分钟) (各组3号准备汇报) 检测反馈:1.根据意思写词语。(1)形容十分得意的样子 。( )(2)炫耀武力,显示自己的威风。( )(3)心里有疑问,无法解答。( )(4)形容说话声音有力,响亮而有节奏。( ) 2. 根据课文内容填空。周恩来在租界看到( )的事,才真正体会到( ),深刻认识到:中国人要想不受( ),就要( ),于是他立下“( )”的伟大志向。自学(1分钟 ) 对学(1分钟 )展示汇报(2分钟) (各组5号准备汇报)作业设计:1.练习册1、2、3题。2.你知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗?(上网查找资料)板书设计:25 为中华之崛起而读书 中华不振课后反思: 定边县四年级语文上册导学案 备课人:薛永华 陈秀霞25为中华崛起而读书(第二课时)学习目标:1、学习课文内容,明白周恩来立志的原因。(重点)2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。(难点)课前准备:搜集有关背景资料。落实目标: 问题一:这些词语你会写吗? d gu z ji m fn zhn xng ( ) ( )( ) ( )chung jn fi fn xn jng cho rng ( ) ( ) () ( )自学(2分钟 )对学(1分钟 )群学(1分钟)展示汇报(1分钟) (各组6号准备汇报) 问题二:默读课文,想一想周恩来立志的原因是什么?(学习策略:在文中找出描写周恩来立志的原因句段反复朗读、写下自己的体会。) 自学(3分钟 ) 对学(2分钟 ) 群学(2分钟) 展示汇报(3分钟) (各组1号准备汇报) 问题三:周恩来的读书目的与同学们的读书目的一样吗?他与同学们读书的目的根本区别是什么?结合背景深入理解“中华不振”的含义。自学(3分钟 )对学(2分钟 )群学(2分钟)展示汇报(3分钟) (各组3号准备汇报)拓展延伸:在今天我们应该为什么而读书?赶快把自己的想法写下来。 自学(2分钟 ) 对学(2分钟 ) 群学(2分钟) 展示汇报(2分钟) (各组5号准备汇报) 检测反馈:1、把词语补充完整。得意( )( ) 左( )右盼 ( )武( )威风( )日( )灯( )酒( ) 疑( )不解 2、阅读乐园。 周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华,读书,就要以此为目标。 1、多音字组词。喝 he ( ) 当 dan( ) he( ) dan( ) 2、解释下列词语。 铿锵有力: 欺凌 3、为什么说读书能振兴中华?阐述你的观点,明确读书的目的。 自学(2分钟 )对学(1分钟 )群学(2分钟)展示汇报(2分钟)作业设计:1. 完成课后第三题。2. 写23个励志读书的名言。3. 读读周恩来小时候的故事。板书设计:25为中华之崛起而读书耳闻“中华不振”周恩来中国妇女受侮 目睹洋人得意 巡警训斥立志振兴中华课后反思:
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