一年级比尾巴评课稿一年级比尾巴评课稿比尾巴这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅绘声绘色的插图，课文内容是充满少儿情味的语言，读起来琅琅上口。本课的授课目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，可以正确、流畅地朗诵课文、背诵课文，读好问句，认识一些动物尾巴的特点。朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们表现了两堂优异的语文课，堪称均分秋景，听完此后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，关于低年级识字、写字的授课，素来是我最大的困扰，怎样让学生在一个轻松、快乐的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，讲堂上的各个授课环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始察看，让学生用加一加也许减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字授课变得生动幽默，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了优良的动物插图，而且分别搭配了有关动物尾巴特点的词语，在这种颇具兴趣性的学习过/程中又坚固了生字的学习。一节课下来，田老师素来在围绕本课时的重难点睁开授课，特别扎实。听完朱老师的课，也对我今后的授课工作供应了好多帮助。朱老师亲切大方地教态不只吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到利处的讲堂调控能力，为我们新教师成立了一个优异的典范。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学习兴趣，生字学习方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，渐渐深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗诵练习，经过多种方式让学生朗诵，让学生领悟问句的读法，理解问句的含义，不只达到了预期的授课目标，还使讲堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的授课也是特其余仔细，第一对笔画撇折进行重申，尔后反复地率领学生进行书空练习，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真实的参加到了学习过程中去。两位老师在授课过程中，不论是对生字的学习仍是课文的朗诵，都采用了多种多样的方法，比方指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参加度高，讲堂学习收效明显。两节课都紧扣识字与朗诵的授课重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学习兴趣，符合一年级学生的心理特点。总而言之，两位老师的课，诚然美中也许略有不足，可是听完此后真的是学到了好多东西，而且自己也开始仔细的思虑和反省。作为一名新教师，在今后的工作中我会把学到的经验合理的转变，尔后运用到自己的授课中去，不断地提高自己的授课水平，争取早日成为一名合格的人民教师。