紫藤萝瀑布 第一学时 公开课教学设计紫藤萝瀑布公开课教学设计教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标的三个维度，我将本课的教学目标确定为：引导学生有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。揣摩句子，理解作者的感情变化，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。领会语言特点 ，学习作者抓住景物特征描写景物的方法。掌握文章借景抒情、托物言志的写法。 学情分析考虑到学生的年龄和心理特点，对作者感情的体悟是教学难点。预设引领学生反复美读，在美读中品味文字、文意之美。在此基础上，老师再作适当点拨，领悟到“生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的”。这就很圆满地实现了生命教育目标。 重点难点有感情地诵文，品味文章中的优美句段揣摩作者的感情，理解文章主旨。 教学过程第一学时教学目标学时重点有感情地诵读课文，品味文章中的优美句段学时难点揣摩作者的感情，理解文章主旨。教学活动 紫藤萝瀑布插播紫藤萝花盛开的图片，以此更直观、更形象地把学生带入美的意境中 第一课时感知园 情境导入： 过渡：此进入课题，上课伊始我插播紫藤萝花盛开的图片，以此更直观、更形象地把学生带入美的意境中，身临其境地去体会“紫藤萝瀑布”的美妙景象，并此产生浓厚的学习兴趣和不断探究的欲望。 预习交流：图片点击抢答设计说明：检查字词是能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，教师对重点的词语加以点拨强调。三、激情朗读： 四、整体感知课文：1、 课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。赏 花忆 花悟 花 2、作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来 焦虑和悲痛 一直压在作者的心头，遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了 精神的宁静和生的喜悦 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，藤萝引向生命的思考，进而 感悟出人生的哲理。3、到底作者是因为什么而焦虑和悲痛呢？