听力考前能力训练把握三大基本规律包括辨音、音变现象(如音的连读、弱读、简化、同化、失去爆破)、重音等。例如，连读是口语中常常消失的音变现象。如Fog is spreading to all areas . 前三个单词连读成了/ fcgizpredin/。又如，在快速语流中常产生音的同化现象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一词本应读成/wud/，但当后面紧跟you /ju:/ 时，尾辅音 /d/ 与 /j/ 同化为另一个辅音/dv/。next year中的尾辅音/t/ 与/j/ 同化成/tf/。读作/nekstfe/。如不熟识这种同化现象，便会误认为遇到了生词。学生在平常学习中学会正确发音，把握单词发音的根本规律和常识，不但有助于提高听说力量，而且有助于培育语感，提高英语整体水平。2.语调规律留意和分析单词在句中的重读规律有助于识别单词、词组并区分实词、虚词;而留意说话者的语气并分析语句的升、平、降调则有助于了讲解话人的情感、态度，从而正确推断说话人之间的关系，推断说话人的意图和目的。英语中的陈述句、特别疑问句、祈使句、感慨句多用降调。升调常表示疑问、疑心、不解、或不确定，不但常用在一般疑问句中，也用在陈述句、特别疑问句、动听祈使句或反意疑问句中。例如:I thought it would be all right. (表示推想或不确定)。()You haven”t seen the film, have you?(期盼给与否认答复)()It”s a wonderful film, don”t you think so?(期盼给与确定答复)()虚拟语气的语调往往很剧烈，句尾使用高降调。例如：How I wish I were a student! ()3.句法规律主要包括两项内容：a) 听力材料中有些词，尤其是虚词(如连词、介词等)往往不易一下听出来，必需运用句法学问加以弥补;b) 英语中有些特别的句型句式、习惯用法常令学生在听力测试中倍感困惑，仅举几例说明。例1:You cannot be too careful when you drive a car. 开车时越当心越好。cannot (can not ) / can never与too连用表示“越越好“;“再也不为过“例2：He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一样都读不懂西班牙文。