昆虫备忘录教学设计一、导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。（2）各小组选择一名代表全班交流。3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。 （1）学生了解作者简介（2）齐读课题昆虫备忘录理解“备忘录”二、初读课文读通读懂1.自由读通课文 （1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。2.检查字词预设点：膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸 掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎点款多种方式认识生字生词 3. 接读课文，在读中正音。4. 梳理课文内容 （1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？ （4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录 1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。 2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。 3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：（1）表格式 昆虫名称别名显著特征 瓢虫 花大姐 硬翅上有黑色小圆点，并且有定数 独角牛蚂蚱蜻蜓 (2) 图片文字说明式(3) 文字记录式例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。 预设目标：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。 四、 质疑探究、资料补充1.读了课文，你还想了解些什么？ （1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。（2）交流解决2. 出示视频资料补充 蚊子五、 作业设计：1、 用自己喜欢的方式制作一份昆虫备忘录。2、 课后读一读昆虫记。板书设计： 4昆虫备忘录蜻蜓 复眼花大姐 硬翅上的小圆点是有定数的独角仙 个头大，力气大蚂蚱 尖头蚂蚱，“土蚂蚱”