unit3Whatareyoudoingforvacation? 教学设计 基本信息学 科英语年 级八教学形式新授教 师刘训密单 位泗县中学课题名称 第五单元第一课时学情分析1. 用unit3Whatareyoudoingforvacation?来提问，这样既可复习旧的句型，也可以图片呈现方式引处新的短语：studyforatest,gotothedoctor,haveapianolesson,helpmyparents,visitmyaunt.2. 下对全体同学：Halloweeniscoming,Iwillhaveaparty,canyoucometomyparty?启发学生基础。Students:Sure,Idloveto.和ImsorryIhavetogotothedoctor以及Sorry,Icant,Iamstudyingforatest.etc.1. 小组操练，就上述导入的新句型反复操练，进行强调及反复练习。并鼓励学生，发挥自己想象力，根据自己的实际情况创立真实的情境练习发出邀请，及接受或拒绝邀请。2. 听力练习，完成1B，再让学生复述听力原文。 。教学目标知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关发出邀请和请求许可的的用语。学习委婉地有礼貌的拒绝邀请及合理的解释，谈论自己或别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。并学会制作邀请及及训练对回复邀请函的书面表达。能力目标：学会礼貌的发出，接受，拒绝邀请；谈论自己和别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。教学过程1. 新课导入（cead-in）2. 用unit3Whatareyoudoingforvacation?来提问，这样既可复习旧的句型，也可以图片呈现方式引处新的短语：studyforatest,gotothedoctor,haveapianolesson,helpmyparents,visitmyaunt.3. 下对全体同学：Halloweeniscoming,Iwillhaveaparty,canyoucometomyparty?启发学生基础。Students:Sure,Idloveto.和ImsorryIhavetogotothedoctor以及Sorry,Icant,Iamstudyingforatest.etc.1. 小组操练，就上述导入的新句型反复操练，进行强调及反复练习。并鼓励学生，发挥自己想象力，根据自己的实际情况创立真实的情境练习发出邀请，及接受或拒绝邀请。2. 听力练习，完成1B，再让学生复述听力原文。3. GuessgameCanyouguesswhy?准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：T:Iinvitedcomeofmyfriendtomybirthdayparty,buttheyhavesomeplans,sotheycantcometomyparty,Canyouguesswhy?Keys:Canhecometomyparty?No,hecant,Hehastogotothemovies.EtcHeisplayingsocceronstarday?这一部分即使一个猜图片的游戏，也是对Can引导的一般疑问句和haveto及用现在进行时表示将来计划或行动的练习。1. 导入听力，完成P26-2a,2b,Canjeff/many/may/claudia/poulcometotheparty?1. pairwork(潘玮柏本周来武汉开演唱会，你有两张票，邀请你的同学和你一块去)A:Canyougototheconcertwhitme?操作建议：1. 学生两人一组结对活动，一个学生询问同伴是否愿意和自己一块去音乐会，另一学生接受或拒绝邀请，如拒绝给出理由。2. 学生与其他人在结对活动，直到找到同伴一块去为止。3. 小结。板书设计 作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：