小 学 英 语 第 三 册 教 学 计 划一、学情分析：学生经过了一年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。经过一个学期的努力，我发现，让这些小朋友记住你交代的事情或者形成某种习惯是较为困难的，需要更加长期的培养。我将在开学之后很长一段时间内，将重心仍旧摆在良好习惯的养成上。二、教材分析这套教材彩色印刷，图文并茂，词汇、句式的选择，会话情景的设置等，经过改版，从内容到形式的编排、设计都更加有趣，更为合理，更适合儿童的特点，也更贴近学生生活，这是实施“快乐教学”的一套好教材。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。三、教学目标1、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。 4、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 7、能听懂简单的指令并作成适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能演唱已学过的英语歌曲，并诵读一些简单的英语诗歌和歌谣。四、具体措施：1、以情境教学为主，在课堂上创设英语情境，使生在清晰明了的环境中了解新语言项目。2、充分发挥学生的主体性，在备课时，注意备学生，设计好学生的活动，在课堂上为学生创设更多更充分的语言实践的机会。3、充分利用教学资源，尽量采用现代化的教学手段，充分利用录音机、电视机、网络等设备和技术，创设良好的语言环境。4、采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达。并多采取竞赛的形式组织学生的英语活动，以便更高的调动学生的学习兴趣。5组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展课外活动，如朗诵、讲故事、表演、英语手抄报。保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。6把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。7特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。8.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力.努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野。四、教学进度安排：周次教 学 进 度课时122232425262728292102112122132142152162172182192021小 学 英 语 第 三 册 教学计划 高 滩 小 学：冯 君