我心目中的好老师姓名温妙琴性别女年龄29学历本科职称中学二级教龄5职务所任学科数学课题名称我心目中的好老师学生作业在我眼前，时常浮现出那张熟悉、祥和、令我永远难忘的脸庞，他便是给我印象最深刻的中学老师赵老师。那时，我已读初中二年级，那时的我任性、爱耍小脾气。有一次数学测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我一时回过魂来。后来我想在经过一个暑假的补习，终于有成效，我心里美滋滋的。因成绩突飞猛进，渐渐的同学们对我有点爱理不理了。这时候，赵老师来到我身边，对我说：“大海终须纳细流，是因为它包容着所有的小河水，它不会轻视其它小水河水，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己沟通，共同学习，分享喜怒哀乐。其实全班四十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好沟通，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也改变了许多。我又重新拥有了许多朋友，懂得了真正的同窗友谊。在学习上，赵老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。一次测验，很简单的题因我的大意没写单位扣了分，本来我的成绩可以是名列前茅，可是因大意排名第五。在老师发卷的表情我看到了我的成绩有问题了。我想这次死定了，他平时那么严厉，准不会放过我，我肯定会被老师挨骂的了。下课后，果然不错，老师叫我去他办公室，我慌慌张张的跟着老师来到办公室，我不敢接问他，也不敢抬头看他。老师说：“这么简单的题没做对就敢不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的，只要铭记这次的教训，下不为例。”听了老师的话，心里轻松了许多。我诚恳的说：“老师，我错了！”然后老师叫我不懂就多问，错的作业要改正，特别是容易得分又失分多不值呀，有时间可以多沟通关于学习的问题。我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。老师啊！您真是一位可亲而又可敬的老师！我的一点点进步都凝聚着老师的心血和汗水。时光荏苒，一眨眼已过十五载了，敬爱赵老师，您永远是我心目中的好老师！我的感言“十年树木，百年树人”。教育工作的特点是周期长、见效慢，只有循序渐进。随着基础教育课程的改革和发展，教师个体在体力、精力和能力上无法应付外界的要求时就会产生身心疲劳与耗竭等职业倦怠现象。由于教师的工作对象是学生，学生便是教师倦怠思想的最终受害者。积极有为，精神振奋，集中注意力工作，有益身心健康；怠惰懒散，不思进取，是一种有害健康的消极情绪。所以身心健康的调节能力也是教师的基本能力。作为一名人民教师是无尚光荣的，教师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重任。教师应有坚定的事业心，责任感、对待工作应一丝不苟、恪尽职守，倾尽全部心血育英才。一个学识渊博，敬业勤奋，教学效果好的优秀教师，一定会受到孩子的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、碌碌无为的教师肯定不受孩子的欢迎和爱戴，这样的教师很难引导孩子攀登科学文化技术高峰。著名教育家魏书生，凭着对学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，历尽艰辛十几年，苦苦探索教育规律终于获得成功。许多事实证明，敬业是教师走向事业成功的奠基石，敬业是教师职业道德的基本要求。 教师对孩子的爱，是在教育实践中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、持久而高尚的爱。这种爱不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的满腔热情和无限期望。在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任孩子，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。没有教不好的孩子，只有不会教的老师。教师在施教过程中，既是教育者，又是参与者，时时施教于人，又处处身体力行，其思想、言行、学识、风度，无时不在教育和影响着学生。这就要求教师在施教过程中首先应保持一种积极向上奋发、理智的、冷静的的激情，同时要保持乐观的心境，做到“忧者见之则忧，喜者见之则喜”。教师的工作是实际上是一种带有创造性、长期性的、紧张性的精神劳动。需要高度的自觉性和积极性，也难免会在自豪中产生自赏、在挫折中产生哀怨，进而导致心理问题，作为合作的教师应当是具有革命乐观主义和正确生活目的的人，这样都能做到“不以物喜，不以己悲”，永远保持乐观的心境，永远充满胜利的信心著名教育家魏书生指出：“人与本职工作有五种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。人幸福快乐与否，取决于自己在哪一种境界。”在一心一意、舍身忘我的教育精神、在真诚的教育理想的支撑下，每位教师都能走出自己的专业化成长道路，从而谱写出更加璀璨的中国教育界的新篇章。评议：做一个技能过硬、理念先进，理论与实践结合，不断创新、不断提升自我、积极地把热情投入工作中，受孩子们欢迎的数学教师！单位：惠阳镇隆中学 姓名：温妙琴 日期：2013年10月31日