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课题:平平稳稳课时:2课时教学目标:认知目标:能说出3种以上生活中常见的对称物体。技能目标:区分出均衡与对称的图形。选用剪纸,拼贴,绘画等方法表现对称或均衡的作品。情感目标:感受均衡与对称的美。教材分析:本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体,运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点: 用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备:教师:多媒体课件 实物投影仪,学生作品学生:剪刀,双面胶,彩色卡纸,颜料,调色盘,毛笔,抹布,水彩笔,油画棒。教学过程:第一课时教学目标:1、说出三种以上生活中常见的对称物体。2、能区分教师提供的均衡或对称的图形。教学重点:理解对称与均衡。教学难点:用对称或均衡得形式来表现作品。一、导入:1.观察、感受: 教师出示图片:平衡的翘翘板 走钢丝绳的小女孩师: 翘翘板两头坐两个小朋友,现在翘翘板平了,他是怎样保持平衡的。走钢丝绳的小朋友在钢丝上是如何保持平衡的?2.今天我们就来学习平平稳稳这一课(添加题目:平平稳稳)3.不光翘翘板能保持平衡,人在钢丝上能保持平衡,在我们日常生活中也非常需要平衡,我们生活中还有那些平衡的事物呢?二、新授:1.老师也为大家找了一些图片,有叠罗汉杂技演员的精彩表演,有柔术中女子把一碗水保持的很平稳,请大家欣赏一下,他们给人美的感觉,我们看看他们有什么共同的特点。2.总结:演员在表演时候给我们带来一种美丽和惊讶,因为他们保持了常人难以做到的平稳。在我们美术中,平稳可以带给人们一种美的享受。它的形式有两种,一种是对称,例如 人体。两边都有胳膊、腿、半个身体,形状相同,皮肤颜色左右也一样。教师引出对称的概念:像这样以中心线为标准,周围的形状、色彩、相同的图形,我们就称它为对称图形。想象生活中对称的物体有哪些?生:蝴蝶、 蜜蜂、教室里的电扇、课桌、天安门、故宫等3. 这样的对称不光起到了平衡的作用,同时也美化了我们的生活,现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。衣服上的对称图案(对称的装饰作用)4 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢? 师带领学生找对称轴 ,讲解如何借助对称轴画对称物体。三、发展:1. 其实在日常生活中,不光对称给我们平稳的感觉,还有一种形式也能体现平稳。(.均衡幻灯)2.(均衡定义幻灯)像这一类在视觉上有平衡感觉的,在美术上我们叫它均衡。3. 好,现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛,让它做一项运动了,看看在这些图中,你能找出不是均衡作品吗?(.练习二幻灯)4 同学们真厉害,一下就找出来了,那你有什么方法把它变平稳点吗?(变均衡的幻灯)5.老师这有些小朋友,他比你们更厉害,他们不但能找到生活中的均衡,而且还用美术的形式把他表现了出来,大家来欣赏一下他们作品,并看看他们用了什么方法,如果是你的话,你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。(学生作品欣赏)6.同学们的想法真棒,那你能运用你喜欢的形式,把均衡或者对称表现出来吗?那就赶快行动吧!音乐响起,从欣赏学生作品中得到启示,生活中对称以及均衡的图片四、总结:1 欣赏,评价。 对你比较欣赏的作品作简单评价。可以自评和互评。 2课后拓展。 尝试用别的方法进行对称与均衡的创作。例如电脑绘画。平平稳稳教案 新乡市牧野区新飞大道小学 赵胜丽
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