天下兴亡匹夫有责教学设计西秀区云峰中学： 赵 琼教学目标：一、情感态度价值观培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯。为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。二、能力目标懂得劳动是创造财富和幸福的源泉，增强劳动观念和能力三、知识目标认识劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉：懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。教学重难点：重点：劳动的重要性难点：平等地对待各种类型的劳动者教学方法：师生互动、生生互动、讨论、探究等方法。教具：多媒体教学过程：大家讨论的方式导入新课在某天道德与法治课后，关于国家的发展建设问题，几个同学发表了各自的看法：大家来讨论：国家的发展与谁有关？（学生思考：国家发展与每个人都有关系，是每个人的事情，中学生也不列外）师：对，国家的发展与我们每个人有着息息相关的联系。咱们今天就来学习天下兴亡，匹夫有责、感受劳动的意义：师：大家来参与：现在的中学生不屑于做家务，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念，某校八年级（5）班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会，假如你也参与其中，1、请你来拟定：为本次座谈会拟定一个主题？：（学生：“劳动是光荣的”“劳动最光荣”等）2、师：学以致用：座谈会上，假如老师让你来论证“劳动是最光荣”这个议题，你打算用哪些实例和知识？（学生讨论）师：出示两幅学生劳动的图片。 一是学生大扫除，二是学生到敬老院劳动。思考：劳动的意义有哪些？学生交流。师：心灵感悟：(劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，劳动成就了我国的辉煌。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的；我们国家所取得的一切成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。)3、 辨别是非：在座谈会上，有的同学提出：体力劳动很丢人，脑力劳动最体面。对此你是怎样理解的？（学生：我觉得这个观点是错误的. ） (教师点评：这个观点是错误的。劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。他们都值得我们尊重。)二、劳动者为什么值得我们学习?讲述一下你最尊敬的劳动者,为什么他们值得我们尊敬？学生高效展示（3分钟） (1)每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作出贡(2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好生活。(3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。师：设问一:“撸起袖子加油干”体现了一种什么精神?（学生： 实干精神）（老师点评）心灵感悟：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。板块三：实干创造未来实干精神筑中国梦材料二：王庭虎，秦巴山区的一名铁路养路工，是巴山精神的传承者和实践者。1988年，19岁的王庭虎来到全国最大的连片贫困地区秦巴山区，当了一名铁路养路工，几十年来不曾离开。王庭虎所在的巴山工区管辖81公里线路，自然环境恶劣，有着全线最高的桥梁和最长的隧道。大巴山2号隧道病害是全国铁路养护的难题。而王庭虎在师傅的带领下用10年的时间硬是把这条被外国专家判了“死刑”的线路修成达标线路。设问二：王庭虎有哪些优秀品质值得我们学习？实干精神、无私奉献精神、高度的社会责任感等设问三:结合两个材料，说说要把中国梦变为现实,需要我们怎么做? （学生思考）三、把中国梦变成现实需要什么?（讨论）老师点评：(1)需要一代代人埋头苦干和接力奋斗；(2)需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水；(3)继续发扬实干精神,用劳动创造新的辉煌。请你来讨论：观点1：学习书本知识更重要，只有学习更多知识，才能为社会作出更大贡献。观点2：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。观点3：我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。教师归纳：我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。在现在这个阶段，我们可以以学习知识为主，这是为将来参加社会实践打下知识基础。2，出示图片：思考：他们的什么精神令你感动？（生。）思考：青少年如何发扬这种精神，担负起实现中国梦的重任？（生。）3、老师点评心灵感悟：（1）少年兴则国兴，少年强则国强。（2）我们是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。（3）以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。播放视频国家主席习近平发表2018新年贺词总结四、课堂总结并作教师寄语：同学们，希望你们用实干的精神增加自己的知识，提高自己的能力，用自己的双手实现自己的梦想。更为了实现中国梦，承担自己的责任，做到天下兴亡，匹夫有责！留点作业：课后利用业余时间做一件家务事。