精心整理促使农村中段留守少儿有效完成数学家庭作业的策略研究方案一、问题的提出的目的和意义1. 问题的提出随着我国社会经济的发展和城市化进度以及当地经济条件落后，大部分农民只能出门务工或经商。好多少儿因各样原因此“留守”在家里，失去了直接监护人，形成了一个弘大的特别集体“留守少儿”队伍。对这些孩子完成数学家庭作业情况进行检查，发现有以下情况：（ 1）完成作业的态度不正直,目的不明确。由于这些孩子从小缺少基本的父亲母亲教育,对学习、作业的认识缺少正确的认识,在面对数学家庭作业的时候,平时都是抱着一种应付了事的心理态度,一心只想着把“空”填满就可以玩了。不仅在审题上粗心大意,更不会花过多的时间去仔细思虑,完成后也不会去做检查。还甚至有一部分学生连应付了事的心都没有,干脆不完成家庭作业。（ 2）完成作业的信心不足。由于父亲母亲不在身边,好多留守少儿都存在着不同程度的消极心理,这类消极的心搭理直接影响到学生学习的方方面面,比方使他们在完成作业上缺少自信心。在遇到一些难以完成的作业题的时候,好多留守学生要么就是不做，要么就是乱写一通,应付老师检查。由于在他们向来认为不能够够依赖自己的努力完成作业。这类情况出现得越多,留守少儿完成作业的信心就会越低,形成一种恶性循环。（ 3）.完成作业时自制力不够。好多留守少儿由于缺少父亲母亲的陪伴与管教,在完成作业时情绪很难宁静下来,一心想着玩耍,经常都是粗心大意、赶忙忙忙的完成家庭作业。有些甚至是作业还没完成，就直接跑去玩了。精心整理鉴于以上情况，特成立课题组对促使留守少儿有效完成数学家庭作业的策略进行研究。2、研究本课题的目的本课题研究的目标是经过对农村留守少儿完成数学家庭作业情况进行调查、解析与研究，针对原因作出研究的对策，促使学生能有效的完成家庭作业。3. 课题界定指在农村小学就读的留守少儿（麻林小学三、四年级），年龄大体9到12岁。这类学生缺少父亲母亲的爱惜和拘束，独立生活的能力还不够，自制能力较差。二、课题研究的目标、内容、路子及方法1. 研究目标本课题的研究目标是经过对农村中段留守学生的数学家庭作业完成情况进行检查、解析原因、研究他们不能够有效的完成家庭作业的原因，针对原因作出研究对策，促使学生能够有效的完成数学家庭作业，提高学生的自觉学习的能力。2. 希望获取以下收效（ 1）使他们在做数学作业时能正直态度，仔细做好每一次数学作业，对于每一道题都能做到，仔细读题，仔细思虑。（2）让他们能对学习数学以及完成数学作业成立起足够的自信，让留守学生感觉到即使没有父亲母亲的指导，自己也能将数学家庭作业完成得很好。3. 研究内容本课题以研究本校中段留守学生为主，教师先检查学生不能够有效完成家庭作业的情况，全方面的对学生完成数学家庭作业情况进行解析、研究，追求促使农村中段留守少儿有效完成数学家庭作业的策略。精心整理4. 研究路子本课题经过对农村中段留守少儿完成数学家庭作业情况的检查，经过对检查的情况进行解析，研究，找出农村小学中段学生不能够有效完成家庭作业的原因，依照原因来拟定培养的方案和详尽操作方法，结合方案进行详尽实验，形成资料，对资料进行解析、整理，形成研究报告。5. 研究方法（ 1）检查法：对中段留守少儿完成数学家庭作业的情况进行检查研究，并解析原因。（ 2）个案研究法：对农村中段留守少儿个别案例进行研究，咨询原因等方式进行研究。（ 3）分类研究法：将农村中段留守少儿不能够有效完成数学家庭作业的按情况不同样的进行分类，对他们分别进行研究。（ 4）家校结合研究法：经过和监护人进行联系，对学生的家庭情况，学生在家情况的反响等进行综合解析、找出原因，进行研究。（ 5）实验考据法：找出原因后，经过解析研究，确立方案、策略及方法，在进行实践、考据方法可否可行。（ 6）经验总结：在认识掌握农村中段留守少儿完成数学作业的情况此后，经过课题组进行解析、研究，并拟定相应的方案，依照方案进行实验、详尽操作，结合实验情况进行总结和改进方案，形成研究资料，对所有资料进行整理、解析，最后形成研究报告。三、研究过程课题研究周期为九个月，（2014年3月2014年11月）共分三个阶段进行。精心整理第一阶段：启动阶段（2014年3月2014年3月）1. 成立课题目标，确立研究的内容，拟定推行方案。2. 课题组人员分工。3. 申请开题，做好开题准备。第二阶段：推行阶段（2014年4月2014年10月）。1. 对农村中段留守少儿完成数学作业情况进行检查、解析、研究，确立培养农村中段留守少儿有效完成数学作业的策略的方案。2. 依照课题组分工，对促使农村中段留守少儿有效的完成数学家庭作业的策略的推行方案进行实验，详尽操作。3.经过实验，详尽操作，对所形成的资料进行整理、解析、研究，完成研究报告。第三阶段：总结查收阶段（2014年11月2014年11月）整理资料，撰写研究报告，课题结题，成就送审。