小学三年级上语文复习计划苏教版 一、我的复习指导思想： 我预备进展系统整理，准时查漏补缺，争取稳固提高。留意以下几点： 学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要把握的学问要点再次做到心中明确。 思索：思索学问重点难点，思索轻松愉悦复习的方法和策略。 整理：整理学问重点难点，整理学生在学习过程中简单错的学问点。 分析：依据其中监测和上学期期末监测的状况，对学生进展相应的分析，列出培优辅差的规划，查找学生进展提高的空间，发挥他们的潜能。 归纳：在学习，思索、整理、分析的根底上，综合学问点、学生现状等，进展归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。 二、我的班级状况分析： 1.班级存在一局部比拟弱的学生。这一局部学生除了有些是学习习惯的问题，有局部是由于本身学习力量的问题。对根底学问，学生的主要问题还是敏捷运用的问题，因此在复习阶段，要注意对已有的学问进展敏捷多样的运用训练。 2.学习习惯欠佳，特殊是深入思索的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特殊爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。 3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不情愿再做深入思索，所以阅读习惯不够。从阅读的状况来看，还有一个问题，就是理解的力量是比拟薄弱。复习阶段，要通过练习，进展肯定的积存，提高学生理解的力量。 4.关于作文，主要的问题是作文根本功较弱，对于审题的力量，还是特别弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。 制度大全网-.qiquha.com-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 三、我的复习策略： 1.采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进展。 2.分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生把握的学问点进展梳理复习，特殊是学生平常作业过程中消失错题，进展重现。 3.分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。 识字写字，主要是进展一些综合的练习，提高学生综合运用的力量。 阅读：作为专项复习的重点来进展。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的力量。 写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作根本功的训练，还有审题力量的训练。既要对本学期作文进展总结梳理，还要找相应的题材进展练习。 4.注意复习阶段提高学生复习的积极性。 四、我的详细措施： 1.把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。 2.字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生实行同学帮、教师帮的手段，使他们把握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。 3.阅读的复习要突出重点，在学生已把握课本内容的根底上，适当补充一些课外内容，一方面稳固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培育学生课外阅读的兴趣。 4.加强补差工作，争取家长协作，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，急躁辅导。 5.复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的学问进展一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进展复习，不加重学生的负担。 篇2:苏教版小学上学期三年级语文复习规划 一、指导思想： 系统整理，查漏补缺，稳固提高。 学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要把握的学问要点再次做到心中明确。 思索：思索学问重点难点，思索轻松愉悦复习的方法和策略。 整理：整理学问重点难点，整理学生在学习过程中简单错的学问点。 分析：依据其中监测和上学期期末监测的状况，对学生进展相应的分析，列出培优辅差的规划，查找学生进展提高的空间，发挥他们的潜能。 归纳：在学习，思索、整理、分析的根底上，综合学问点、学生现状等，进展归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。 二、班级状况： 1.班级存在一局部比拟弱的学生。这一局部学生除了有些是学习习惯的问题，有局部是由于本身学习力量的问题。对根底学问，学生的主要问题还是敏捷运用的问题，因此在复习阶段，要注意对已有的学问进展敏捷多样的运用训练。 2.学习习惯欠佳，特殊是深入思索的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特殊爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。 3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不情愿再做深入思索，所以阅读习惯不够。从阅读的状况来看，还有一个问题，就是理解的力量是比拟薄弱。复习阶段，要通过练习，进展肯定的积存，提高学生理解的力量。 4.关于作文，主要的问题是作文根本功较弱，对于审题的力量，还是特别弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。 三、复习策略： 1.采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进展。 2.分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生把握的学问点进展梳理复习，特殊是学生平 时作业过程中消失错题，进展重现，进展重点讲评。 3.分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。 识字写字，主要是进展一些综合的练习，提高学生综合运用的力量。 阅读：作为专项复习的重点来进展。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的力量。 写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作根本功的训练，还有审题力量的训练。既要对本学期作文进展总结梳理，还要找相应的题材进展练习。 4.注意复习阶段提高学生复习的积极性。 四、详细措施： 1.把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。 2.字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生实行同学帮、教师帮的手段，使他们把握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。 3.阅读的复习要突出重点，在学生已把握课本内容的根底上，适当补充一些课外内容，一方面稳固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培育学生课外阅读的兴趣。 4.加强补差工作，争取家长协作，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，急躁辅导。 5.复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的学问进展一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进展复习，不加重学生的负担。