大班社会教案：认识筷子1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习把握和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。【活动过程】一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：(1)这是什么?(2)它有什么用处?3、组织幼儿自由争论答复。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：(1)这些筷子是什么外形的?(2)它们都是用什么做成的?(3)它们有什么一样的和不同的地方吗?3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由争论答复。(重点引导幼儿从颜色、外形、长短、粗细、材料等方面观看发觉它们的不同。)4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次依据筷子的特征进展感知、探究。三、嬉戏“夹夹乐”，帮忙幼儿稳固把握使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。1、提问：(1)你们会用筷子吃饭吗?(2)你们是怎么握筷子的呢?2、组织幼儿展现自己握筷子的方法，教师订正幼儿的错误姿态。3、教师介绍嬉戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。)4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师准时进展筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进展嬉戏、竞赛，教师巡回指导。【活动延长】1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的留意事项，引导幼儿留意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬