Unit 5 My clothes Part A (1) 导学案每日一句 1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。编号：4B5A1课时: 1学习内容：Unit 5 My clothes P48 Part A Lets talk, Lets play.课型：会话(教材插图添加在此处)学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes.并能在情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“This old hat.”为学习B部分Lets talk新句型做铺垫。重难点1、能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes。 学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Its time to go home. Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.并知道汉语意思。 2. 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。 预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? 二、连词成句。1、are these yours (?) 2、green are shoes my(.) 3、Johns is this(?) 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、快速朗读英语。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.热身播放本单元歌曲“This old hat”,鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入。3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导 自学自练1.看CAI课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第24遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文2遍。 4.组内分角色读课文2遍。（学法提示：注意No, they arent. What about this hat?的读音。）三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：组长向教师反馈，全组共同的疑难。分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。四、汇报展示 点拨升华 班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）五、整合提高 总结梳理 学习Lets play,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。六、反馈矫正 达标检测Look and choose 看一看，读一读，选一选。（ ）1、Whose is it? A.I can see five.( )2、What colour is it? B.I have 16.( )3、Is this your skirt? C. Its Zhang Pengs.( )4.Are these your pants? D. Yes,it is.( )5.How many pens do you have? E. No, they arent. 答对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案 本课时，Exercise I、II 二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：一般疑问句是疑问句的一种。它是只用yes（是）或no（否）来回答的句子。Unit 5 My clothes Part A (2) 导学案每日一句 1. Better late than never.只要开始，虽晚下迟。编号4B5A2课时: 1学习内容：Unit 5 My clothes P49 Part A Lets learn, Lets do课型：词汇(教材插图添加在此处)学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服。学具每组准备一套自制的clothes, hat, skirt, pants, dress单词卡。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音，并知道汉语意思。 2. 通过I like green skirt .练习I like those pants. 3. 听录音或向老师，组长请教Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。clothes ( ) hat ( ) skirt ( ) pants ( ) dress ( )二、翻译下列词组。Put on your shirt.（ ） Hang up your dress.（ ）Take off your hat（ ） Wash your skirt（ ）Put away your pants.（ ） 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、快速朗读英语。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲This old hat.看导入动画2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句(例1:hatTake off your hat. skirtWash your skirt. dressHang up your dress. pantsPut away your pants. shirtPut on your shirt. (学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn ;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)看图说话请说出每幅图的英语单词。 答对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案 本课时，Exercise I、II 二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：背心 ：vest 睡衣 ：pyjamas 雨衣 ：raincoatUnit 5 My clothes Part A (3) 导学案每日一句 1. Nothing for nothing.不费力气，一无所得。编号：4B5A3课时: 1学习内容：Unit 5 My clothes P50 Par