小班语言教案：菲菲生气了 小班语言教案：菲菲生气了 教学目标： 1、了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。 2、围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。 教学重点：了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。 教学难点：围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。 教学预备：ppt 教学过程： 一、观看画面提问： 1、这个小孩叫菲菲，你们发觉她怎么了？ 2、生气的时候是什么样子的？ 3、菲菲生气了，特别特别的生气，她是为了什么事而生气呢？ （意图：通过观看画面，知道菲菲生气了，引出故事。） 二、围绕故事线索，绽开谈论 （一）、观赏故事第一段 1、出示画面（幼儿观看图片，结合故事内容争论、叙述）提问： 菲菲为了什么事而生气呢？ 2、教师叙述故事第一段：姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把全部的东西都砸掉，菲菲生气了，特别特别生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去（过渡到其次段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的缘由。） （二）、叙述故事其次段 1、师叙述故事其次段，幼儿倾听提问： （1）菲菲跑了出去，始终跑，始终跑，始终跑到了森林里。大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿答复后用故事语言连续往下说-大树说：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，连续往前跑。） （2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿答复后用故事语言连续往下说-小松鼠说：菲菲，你怎么啦？菲菲听也不听，还是连续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。） （3）大树和小松鼠都想要关怀菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气） 2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲连续跑，连续跑，始终到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！ （意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。） （三）、叙述故事第三段 1、出示菲菲不哭的图片， 启发幼儿观看。 设疑： 菲菲究竟用了什么方法让自己欢乐起来的呢？ 2、教师叙述故事第三段 咦！渐渐往家走。（幼儿宁静倾听）提问： 为什么菲菲刚刚很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好方法让自己欢乐起来，菲菲看到了谁，似乎在对菲菲说什么？） 3、小结：菲菲发觉，听听鸟叫、看看美妙的事物、宁静地休息会就可以让自己安静下来，感觉好多了，于是菲菲渐渐的往家走。 4、引导幼儿连续观看图片，鼓舞幼儿大胆表达。 提问： 在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己快乐起来的好方法？ （预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。） （四）叙述故事最终一段，知道菲菲不生气了。 过渡语：菲菲一路走着，一路看到了很多朋友，菲菲觉得他们都在劝慰自己，菲菲觉得又好了很多。走着走着，就走到了家门口。 教师叙述故事最终一段，幼儿倾听。 三、联系生活，幼儿谈论 1、教师叙述自己生气时调整心情的阅历故事讲完了，生活中我们也会遇到一些事情很生气，教师也遇到过生气的事情 2、启发幼儿想出更多可以调整自己心情的方法。 提问： 当你生气的时候，有什么好方法让自己快乐起来？ 3、小结每个人都会生气，但要学会调整好自己心情。比方说：XX、XX等等，让我们做欢乐每一天的小天使，好吗？（意图：鼓舞幼儿大胆表达，共享生气时怎样让自己快乐起来的阅历。） 四、完整叙述，重温故事教学评析