PEP五年级上册Unit4What can you do? PartB Lets learn&Lets chant说课稿铁锁关镇中心小学 刘婷我说课的内容是小学英语五年级上册Unit4 partB:Lets learn& Lets chant。本单元主要是围绕家务劳动展开一系列话题。家务劳动是学生非常熟悉的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时分为三个部分：第一部分，Lets learn, 这部分主要为学生提供一个课件和五张相应的图片来教授四个要求听、说、读、写的四会词和一个要求听、说、读的三会词，以及句型“Can you?Yes, I can /No, I cant”。第二部分，Lets chant, 这部分主要通过做歌谣巩固第一部分所学的五个动词短语。第三部分，Lets practice, 本部分是为培养学生学习兴趣、活跃课堂气氛而设置的。本节课的教学目标和重点是：能听、说、读、写词组：set the table, do the dishes, wash the clothes, make the bed, put away the clothes五个动词词组的认读。难点是句型“Can you?Yes, I can /No, I cant”的认读和运用。家务劳动和学生的实际生活密切联系、息息相关，所以学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，从而培养学生达成这样的共识：1.劳动是光荣的；2.做任何事情都要劳逸结合。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。首先，采用游戏和歌谣等教法设计，提高学生兴趣小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。因此我采用直观情景教学、交际法、任务型教育原则、全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学，我利用多媒体展示动画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习词组，并用卡片展示词组，理解意思，寓教于乐，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。另外，活泼好动的歌谣营造快乐的学习氛围，学生便会产生浓厚的兴趣。其次，进行适当的学法指导，给学生交流的空间,采用集体回答，小组合作，pair work。培养学生在活动交流中运用语言，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能地把课堂还给学生，让学生与学生、学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身活动中进行日常的见面对话；在句型的学习中，我让学生进行同桌间的相互问答；并设置情景“做家务”让学生在小组间进行介绍等等，我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会和空间。同时，联系实际，贴近生活。“家务劳动”本身就是一个与生活有着紧密联系的话题，我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。学生看着课件、卡片中与自己年龄相仿的人物在做家务，亲切感、生活的真实感都一股脑儿涌上心头。此时他们用学习的知识进行交流的愿望也就特别强烈。最后，渗透情感教学，进行德育教育。让学生谈及到自己的家，培养学生对家、家务劳动的热爱之情。因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，把家打理得干净清洁。教学过程方面，我做到由简入难，从单词到句子，层层递进。Step I Warming up热身活动1. Greetings.2. Lets chant.(课件展示)Sweep, sweep, sweep the floor.Clean, clean ,clean the room.Cook , cook , cook the meals.Water, water, water the flowers.Sweep, sweep, sweep the floor.Step2.Revision &lead in复习和导入1. Ask and answer(图片展示)T: What c an you do?S1: I can cook the meals.T: What can you do at home?S2: I can clean the bedroom.2. Show some pictures of the new phrasesT：Are you helpful at home？Ss：Yes, I am.T：Amy is also helpful, so lets see what can she do at home, OK?Step3 Presentation 新知呈现1.Look and say(show the courseware)T: What can she do?Ss: Set the tables2.Listen and repeat, and try to spell the words.3. Ask and answer:T: You are helpful, OK? Can you set the table?Ss；Yes, I can/ No, I cant。Step 4Practice巩固练习1.Pair work2.Lets chant(P49)3.Reorder the sentencesStep5Sum up&Homework课堂小结和作业布置1. Copy the new phrases . 2. Try to read the chant as quickly as possible.3. Do the exercise book of Part B.总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏、歌谣的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。如果在课堂上给与学生更多的练习机会，及时巩固，提高综合运用能力，将会更好地使之掌握知识，达到主动参与，体验感悟的效果。 2012.11.151