乒乓球：正手攻球教学设计 -天补小学沈永杰一、指导思想本着“健康第一”和“以人为本，以学生为主体”的指导思想，把增强学生体质和增进学生健康意识等贯彻到课程及其教学的全过程的要求，我设计了本堂课。二、教材分析体育与健康（北方版）课程中第四章第一节。课程标准要求：了解正手攻球技术和方法及其锻炼价值，通过学习使学生的球技在原有的基础上有所进步，体验快乐乒乓，进而让学生的娱乐休闲更富情趣。乒乓球正手攻球技术是乒乓球比赛克敌制胜最重要的手段，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。对于乒乓球的初学者而言，学生在掌握了反手攻球技术的基础上再学习正手攻球技术，就可以进行全台内的正反手攻球技术的转换。三、学情分析本课教学对象为水平二（四年级）学生。他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高。而正手攻球的技术在乒乓球运动中是基础的技术，面对枯燥乏味的正手攻球练习，在教学中要注意保护和激发学生的兴趣，所以本节课以集体为单位参加活动，要求少儿能互相鼓励、团结合作，在玩中学，趣中练，最终达到本节课的学习目标。四、教学流程运用讲解法、示范法、分解教学法、完整教学法、练习法（固定条件和变化条件多球练习）、动作讲评法。我采用讲解法，让学生了解正手攻球的相关技术，并且掌握正手攻球的动作方法和特点；通过示范法，学生直接感知正手攻球动作的结构、顺序和要领；通过分解教学法和完整教学法，学生能够掌握正手攻球技术；通过固定条件练习法，学生正手攻球技术得到巩固，为能够进行全台内的正反手攻球技术的转换打好基础；通过变化条件（多球）练习法，使学生正手攻球技术稳定并提高；通过“动作讲评法”，即让讲评的学生指出被讲评的学生在正手攻球过程中的优缺点，进而规范学生正手攻球的动作，并培养了学生互助、团结、拼搏的精神。五、教学目标六、教学重、难点：认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且理解正手攻球的动作方法和特点。技能目标：90%左右的学生能够掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，为能够进行全台内的正反手攻球技术的转换打好基础。情感目标：培养学生互助、团结、拼搏的精神。六、教学重、难点：教学重点：引拍、挥拍、击球、随挥。教学难点：脚蹬地、腰扭动与挥拍攻球协调配合。 （小学、初中、高中） 乒乓球 单元教学计划第 三 课时教案教学对象： 四 年级 六 班；男生 5 人；女生 7 人；执教者： 沈永杰 ； 内容设计技能动作规格：90%左右的学生能够掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，为能够进行全台内的正反手攻球技术的转换打好基础。体能练习：左右手摸台滑步练习重点: 引拍、挥拍、击球、随挥。难点：脚蹬地、腰扭动与挥拍攻球协调配合。学习目标知识技能体能发展情意表现通过教授正手攻球的基本技术使学生基本掌握正手攻球的技术通过各种类型的滑步练习发展学生的体能和身体素质通过团队练习，培养学生互助、团结、拼搏的精神。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度准备部分8分钟基本部分27分钟结束部分5分钟一:课堂常规二:安全教育三:准备活动1:球性练习2:滑步左右手摸台训练一：复习反手拨球技术二：学习正手攻球技术动作要领：(1)击球前，左脚稍前站立，身体离台约50厘米;(2)当来球将落至台面时，前臂外展将球拍后引至身体右侧稍后;(3)当来球从台面弹起时，上臂带动前臂向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，在上升期击球的中上部;(4)击球过程中，身体重心从右脚移至左脚，以腰部带动大臂，大臂带动小臂。击球后球拍继续挥至头部高度，然后迅速还原成击球前的准备姿势。1：“踏步拍腿”互动放松2：总结评价1:集合,整队2:问同学们好3:宣布本课内容并进行安全教育4:组织学生进行球性练习5:组织学生滑步左右手摸台练习1、 教师讲解示范反手拨球动作后，组织学生进行反手拨球动作练习。2、 带领学生进行台内多球进行反手拨球练习。3、 教师讲解示范正手攻球的动作。4、 组织学生进行单个动作的挥拍练习5、 组织学生进行台内的多球正手攻球练习6、 教师反复纠错，巩固动作定型。1：引导摆稳足球，音乐互动“踏步拍腿”放松身心。2：三方评价。3：收还器材。1:集合,整队2:问老师好3:认真听讲4:跟随老师进行乒乓球颠球等球性练习。5：组织分组进行滑步左右手摸台练习。1、 学生认真听讲，跟随老师进行原地挥拍练习。2、 台内多球进行反手拨球练习3、 学生认真听讲，跟随老师进行原地挥拍练习。4、 台内多球进行正手攻球练习1：跟老师节奏进行放松整理。2：对本节课的学练情况进行自我评价。1133464135112242465小中小小大小大中小安全知识技能教育：运动前做好充分准备活动，课中及时制止违规行为，避免碰撞。练习密度预计平均心率所需场地器材：乒乓球室、乒乓球100个、乒乓球台3个、乒乓球拍自备45-55%120-140课外锻炼作业：在大课间活动和课余活动中，利用课上所学的动作进行练习。课后反思：