2021高考语文一轮复习 第3板块 专题二 非连续性文本阅读 考点一 概念理解与信息筛选学案2021高考语文一轮复习 第3板块 专题二 非连续性文本阅读 考点一 概念理解与信息筛选学案年级：姓名：- 12 -专题二|非连续性文本阅读| 专 题 导 读 |非连续性文本阅读一般由三则至四则材料构成，围绕一个新闻话题，从不同视角对话题或介绍说明，或分析评论。这类文本的阅读，主要考查获取信息、处理信息、评价信息的能力。非连续性文本的材料，多是消息、通讯、时评、综述、访谈、调查报告、科普文段或统计图表的片段。试题一般命制两道选择题和一道主观题。微课6非连续性文本的材料特点和读文技巧一、非连续性文本的材料特点从近年试卷中的非连续性文本阅读看，高考选用的材料，虽以“新闻类材料”为主，但不全是新闻材料，主要有消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等，有时还有科普文和图表。现就这些材料的特点概括说明如下：1消息消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。2通讯通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用，通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费时费力，写稿的时间要比消息长。好的通讯要涉及主题、选料、结构、细节描写等。一般通讯可分为人物通讯、事件通讯等。3时评时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点的评论性文章。准确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性，还包括科学性。它要求作者命题要明确，选取要准确，分寸把握要适度，分析要服人。时评中多用摆事实、多对比、多讲道理等手法，让读者信之服之。4综述综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述的专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。5访谈访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的对象多是该领域的专家学者或事件当事人，具有较强的专业知识或拥有新闻事件的第一手材料，观点准确、深刻，材料真实可信是访谈的特点。6报告报告是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面文章。一般分为情况调查、经验调查、问题调查。7科普科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考大多选用科学小品。科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。二、非连续性文本的阅读方法非连续性文本的阅读，主要是从“筛选”“分析”“对比”“概括”的角度考查考生对文本信息的筛选能力。从命题角度看，这类题目的命制方式与论述类文本相似，其设误角度也有相同之处，因而读文方式也有相通之处。1通读材料，把握文体特征非连续性文本虽然不是整篇的文章，但每段文字的文体特点应该把握，因为不同的文体特征决定了新闻的写法。比如消息是客观的报道，而时评则需要观点鲜明的分析；报道是粗线条的，而报告则需要在详细的数字分析基础上进行分析。2还题入文，圈画关键细节新闻内容阅读，是在理解的基础上筛选信息。哪些信息是我们所需要的？直白地说就是与题目相关的信息是重要的，是我们需要的，也是需要我们设法寻找的。因此，还题入文，是寻找信息源的捷径。由于两道选择题有8个选项，涉及到文中的信息比较密集，需要我们仔细寻找圈画，不要遗漏任何细节性的地方。3文题比对，筛选分析判断这与论述类文本阅读的解答方式是一致的，也是比对词语、比对关系、比对依据或结论。比对的关键是细心，不粗枝大叶。还要明白，新闻类文章的选择题，不是所有的选项在文本中都有对应，有的是对材料内容的理解分析，没有具体的对应点，因此要注意观点与材料的关系，要善于从整体把握，深度理解分析。主观简答题更需要在理解的基础上深入分析。|真题精讲|(2019年全国卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。(摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究)材料二：以温度25 、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15 、35 和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： (摘编自李景仁等图书档案保护技术手册)材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，。毛里求斯拟修复的档案文件，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：(1)去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。(2)修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。(摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复)读文示范1通读材料，把握文体特征“材料一”是报告的节选，是对“可移动文化遗产的保护方法”的总结。这段材料的中心是“预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用”，文中分别对预防、修复和治理进行了具体的界定。“材料二”是实用性说明手册中的一个图表，表格反映的是“温度”“湿度”对纸张寿命的影响。表格的中心内容是：以温度25 、相对湿度50%为标准寿命指数1，计算在温度15 、35 和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系。“材料三”是一则关于毛里求斯档案文件的去酸与修复的报告的节选。节选的是“修复方案”部分。这则材料可以分成三层：第一层，介绍了毛里求斯的气候情况和拟修复的档案的材质及破损情况；第二层是具体介绍了“去酸方案”和“修复方案”，并结合毛里求斯的档案文件说明了具体的修复方法；第三层是材料的最后一段，简要说明了修复的结果。2还题入文，圈画关键细节试题共设置三道题目，前两道是选择题，第三道是原因概括题。第1小题“下列不属于可移动文化遗产修复工作的一项是”，考查的是对“修复”概念的理解，虽然部分选项来自文外，但题目的命题依据是“材料一”，相关内容见圈画部分。第2小题是“对材料相关内容的概括和分析”其涉及的文中信息散见于三则材料，其中有一项是图表信息。第3题是“分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因”，是针对材料三第一段文字内容要点的概括。3文题比对，筛选分析判断(见试题解析)1.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)()A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。解析：选AA项，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。2下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B如果将温度25 、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10 时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。C纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。解析：选CC项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。3请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。(6分)解析：材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响，材料三所说的“气候湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短。材料三中“文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性细黑墨水文件纸张严重酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。材料三中“形成于18世纪”可概括整合出第三点。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。答案：气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化；档案形成的年代久远。考点一概念理解与信息筛选非连续性文本的阅读，有两道综合性选择题，分别从“理解”的角度和“概括分析”的角度考查考生对文本重要概念理解、对相关信息概括分析的能力。从命题角度看，这类题目的命制方式与论述类文本相似，其设误角度也有相同之处，因而解答方式也有相通之处。设题角度一理解重要概念在文中的含义|相关知识|所谓“重要概念”是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的、理解上容易发生偏差的概念。“文中”是重要概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领会概念的含义并能作出简单的解释。“重要概念”多在科普类、报告