运动会报名20以内的进位加法第1 课时备课时间： 上课时间： 主备人：魏爱凤 序号：一：教学目标：1、经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的进位加法的口算。2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法的多样化。3、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受到数学就在身边，增强应用数学的意识。4、主动参与新知识的探索学习活动，并获得成功的体验，增强对数学学习的信心，激发学习数学的兴趣。二：教学重难点：1、20以内进位加法的计算方法。2、探索20以内数的进位加法计算方法的过程，培养学生的探索意识。三：教学过程：（一）、导入1、小朋友们都非常喜欢运动，谁能说一说自己参加过那些运动项目？（如赛跑、接力、滚球、投沙包、跳绳、踢毽子等），你最喜欢参加哪一项运动？今天我们学习运动会报名这一课。板书课题：运动会报名2、观察93页图：数一数，参加赛跑的有多少人？参加投沙包的有多少人？学生通过观察和数数，知道参加赛跑的有9人，参加投沙包的有6人。3、组织学生模拟表演学生报名教师边选出参加赛跑和投沙包的同学，并到前面排好队，参加赛跑的9人，参 加投沙包的6人。（数一数知道：参加赛跑的9人，参 加投沙包的6人。）（二）、提出问题，自主探索。1、图上的小朋友都非常喜欢参加运动会，当运动员能为班级争光，参加赛跑的和投沙包的同学有那么多，怎样才能知道参加赛跑和投沙包这两个项目的运动员有多少人呢？引导学生说出自己的想法：把参加两个项目的运动员人数加起来，（9+6）2、自主探索、交流合作活动一：9加6等于几？你想怎样来计算？可以使用学具帮助计算，先自己算一算，再把你的想法和小组里的同学说一说。（学生在小组合作时，教师巡回指导。）师：哪一个小组来说一说你们组想出了几种算法？都是怎样来算的？学生一边说出算法，教师一边板书：用小棒一根一根的数，从1数到15，或10、11、12、13、14、15。把 9看成10，10+6=16，16-1=15。 9 + 6 = 15 10 1 5小结：同学们的办法真多，你喜欢用哪些方法来计算？第三种方法是把6分成1和5，在把9凑成10来计算的，我们把它叫做凑十法，老师觉得这种方法比较好。我们以后还要用你喜欢的方法去做题。活动二：我们可以用9加6表示参加赛跑和投沙包的人数，还可以怎样表示？学生回答后教师板书：6+96加9等于多少？你能不能用9加6的办法来计算一下？（学生计算，教师指导。）你是怎样计算的？比较以下9+6和6+9，你发现了什么？（同位交流）活动三：同学们把参加赛跑的9人和参加投沙包的6人加起来，知道了参加这两个项目的一共有1 5名运动员，还有什么方法也可以算出参加这两个项目的一共有多少名运动员？你能数一数，算一算吗？谁能来说一说你是怎样算的？学生回答，（还可以算男、女运动员一共有多少人）教师板书：8+7=15（个）3、你还能提出什么问题?试着解答：如（1）、一共有多少名志愿者？（2）、一共有多少名女生？（3）、一共有多少名男生？小结：同学们观察一下，我们今天学到的加法计算和前面有什么不同？两个数的相加结果比10大，就需要进位，象这样的加法就是进位加法，今天我们一起学习了20以内的进位加法。板书：20以内的进位加法（三）、巩固练习1、94页自主练习1-3题2、游戏：找朋友在若干卡片上写上20以内的加法算式，发给部分小朋友，算式得数相同的是好朋友，看看谁能找到好朋友，其他同学当裁判，找到好朋友的同学站在一起，并举起卡片让同学们看。同学们轮流做游戏。9+2= 3+7= 8+4= 7+4= 9+4= 6+6= 8+2= 7+7= 8+5= 8+6=（四）：总结这节课你学会了什么？你的表现怎样？教后记：第2课时自主练习备课时间： 上课时间： 主备人：魏爱凤 序号：一：教学目标：1、结合具体情境进一步加强理解加、减法的含义。掌握20以内数的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。2、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、能利用所学知识，在教师指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。二：教学重难点：进一步加强理解加法的含义，正确地进行20以内数的进位加法口算。三：教具准备：挂图、卡片四：教学过程：(一)、导入同学们昨天我们学习了20以内的进位加法，在学习过程中同学们表现得都非常好，同一个题目可以用几种不同的计算方法来口算。今天老师又给你们带来新的问题，你们愿意动脑筋做一做吗？（二）、自主练习1、第1题。（1）、老师在黑板上画出9只小蝌蚪。问：同学们这是什么，你们认识吗？有几只？（9只）。又有5只小蝌蚪慢慢游过来了。（老师再画出5只小蝌蚪）现在一共有几只小蝌蚪，我们怎样来计算？（激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。） 9 + 5 = （ ）只生画出9个黑点子，再贴出5个黑点子。问：一共有多少个点子？怎样计算？让学生说出算式。 9 + 5 = （ ）个指导学生“圈一圈，算一算”,进一步熟悉“凑十”的过程。 让学生动手把1个白点子移到黑点子中去，并把它圈起来，这样就凑成了10个，5个白点子还有4个。10个加4个就是14个。（2）、同样的方法学习青蛙图和相应的算式。通过学习操作，进一步熟悉“凑十”的过程。2、第2题。数学游戏分小组练习，4-6人一组，做说加法算式的游戏，对20以内进位加法进行巩固练习。教师应先说明活动的要求和规则：说得数11的算式，就要把得数是11的算式全部找出来；说9加几的算式，就要把9加几的算式全找出来。还可以补充说得数是12、13、14、15等的算式；除了说9加几的算式，还可以说8加几、7加几等的算式。该游戏应采取小组合作的方式完成。活动中注意引导学生尽量有条理、按次序地说算式。3、第3题。通过找朋友连线，巩固20以内数的进位加法。教师要先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了，知道得数相同的是朋友。将这一道题制作成算式卡片，在同学之间进行类似的找朋友游戏，让学生练得生动有趣。4、第4题。第4题是练习进位加法的口算题。算式是按9加几、8加几、7加几、6加几的次序排列的。教师可先让学生进行口算，填写得数，在订正结果之后，让学生观察、比较算式，初步体会一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化的关系。不要求学生说清楚规律，只要能有体验就可以了。5、第5题。同学们做得非常好，表现得都很棒。现在我们轻松一下。教师出示“小白兔拔萝卜”的挂图，让学生看图编数学故事，解决数学故事中出现的数学问题。在解决问题中，学生可能会列出不同的算式，如：7 + 4 =11 、8 +5 = 13，这时可让学生说出列算式的理由，只要有充分的理由，就是正确的。第6题。出示小朋友在游乐场里游玩的情境图，让学生观察图中的数学信息。可先解决“一共有多个学生”的问题，由此进一步激发兴趣，启发学生提出“一共有多少棵树？”，“一共有多少棵花？”引导学生讨论解答，逐步培养自觉提问题，独立解答问题的能力。（三）、课堂小结这节课同学们自己做了哪些游戏，看到了哪些画面，学到了哪些数学知识，你们玩得高兴吗？教后记：领饮料20以内的进位加法备课时间： 上课时间： 主备人：魏爱凤 序号：一：教学目标：1、通过观察运动会插图，使学生得到很多信息，提出数学问题，通过列式计算，进一步掌握20以内进位加法的计算方法。2、通过计算，使学生知道在加法运算中，交换两个加数的位置和不变。3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。二、教学重难点：1、使学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。2、运用所学知识，解决实际问题的能力。三：教学过程：（一）、谈话导入1、小朋友们谁参加过运动会？在运动会上热不热？渴不渴？热了渴了都喝什么？能喝多少？好，今天我们学习领饮料这一课。板书课题：领饮料2、看97页图，引导学生观察。请同学们仔细观察画面，画面上画的是什么地方？都有谁？有几组小朋友？他们在干什么？先同桌交流，再指名回答。学生以小组为单位互相说说每个组都领的什么饮料，各是多少？指名学生回答。一组要8瓶矿泉水，7瓶可乐；二组要3瓶雪碧，4瓶可乐；三组要9瓶雪碧，5瓶矿泉水。（二）、提出问题，自主探索。1、观察图形，根据插图提供的数据，你能提出什么数学问题？如“一组一共要多少瓶饮料？”小组讨论。2、让学生提出数学问题，教师要引导学生提出自己感兴趣的问题。二组一共要多少瓶饮料 ？三组一共要多少瓶饮料 ？三个组一共要多少瓶饮料 ？一组和二组一共要多少瓶饮料 ？一组和二组一共要多少瓶可乐 ？.)学生提出问题的同时，引导学生列出算式，教师板书算式。对提出较多问题的同学要及时进行表扬。根据学生列出的算式指名学生说说计算方法。（使学生进一步掌握进位加法的计算方法。）小结：同学们真聪明，提出了这么多的问题，列出了这么多的算式。谁还有问题把它放在问题口袋中，以后我们再讨论。（三）、自主练习活动一：做98页的第一题：先说图义，在计算得数，写完后指名学生作业进行展示，全班同学交流。活动二：做98页的第2题：先圈一圈，再算出得数。活动三：做98页的第5题。出示第5题的的画面，让学生根据画面讲一个小故事，说说画面上有什么，各有多少。启发学生提出不同的数学问题。对提出较多问题的学生，及时进行表扬。活动四、游戏：投球在若干卡片上写上20以内的进位加法算式，分组发给部分小朋友，每个卡片当作一个球，在前面放好4个篮子，每个篮子上分别写上11、12、13、14。老师发出命令：开始，学生就把球放在相应的篮子里。看谁放的又对有准。同学们轮流做游戏。5+9 6+8 8+3 4+7 8+5 9+4 4+8 7+5 7+7 9+3 6+7 3+9 3+8（四）：总结这节课你学会了什么？你的表现怎样？教后记投沙包20以内的进位加法备课时间： 上课时间： 主备人：魏爱凤 序号：一：教学目标1、通过投沙包这一情境，使学生初步学会计算十几减几的减法初步掌握、理解其计算方法。2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。二：教学重点和难点1、重点：学会运用加减法的关系计算十几减几。2、难点：理解和掌握计算方法。三：教具：实物投影 实物沙包 学具袋四：教学过程(一)复习导入1口算：919597 96 94 92 9998 93 9+02看卡片，说出( )里应填几。9( )=11