走近对联、认识对联阿荣旗第二小学王小华教学目的1、了解对联的基本特点。2、掌握对联的拟写方法。3、简单尝试对对子。4、体验祖国语言文字的魅力，感受学习对联的乐趣，激发学习对联的热情。教学重点了解对联的特点并掌握对联的拟写。教学难点尝试对对子。教学时间1课时课前准备学生收集一些接触过的对联。教具准备：多媒体课件教学过程一、故事引入（3分）师：同学们都喜欢故事吧，今天老师给同学们带来了一个故事，你们想听吗？好，那请做好，听我慢慢道来。（老师讲故事）师：这就是流芳千古的对联佳话。我们一起来读一读。二、接触对联（5分）1、总结对联特点、总结对联的特点。今天，老师还给同学们带来了几副对联，让我们一起看一看。（多媒体出示）学生总结，教师相机板书（字数相等，词性相当 平仄相和，仄起平落）2、根据对联特点，做简单练习。师：了解了对联的特点，我们来做一个游戏，好不好，我说上半句，你来对下半句，我信心吗？），好，请接题。七上-（八下） 风和-（日丽） 牛头 马面 山青（水秀） 绿油油（金灿灿）师：刚才我们进行的是两个字的词语接龙，下面老师增加一点难度，你们想挑战吗？那好，请接题。声东击西（走南闯北 争先恐后 翻天覆地 取长补短）女娲补天（大禹治水、夸父逐日、精卫填海）不慌不忙（自作自受、自由自在、）师小结：其实我们刚才做的游戏，是古代文人小时侯做得最多的功课，叫对对子。三、走进对联（3分）（1）古人专门给这些对子编了一本书叫声律启蒙，我们读一读其中的内容：“千对百，两对三，塞北对江南。山村对海岛，旷野对平原，花烂漫，月婵娟，草木对山川。”“明对暗，户对窗，大海对长江。龙飞对凤舞，微雨对斜阳。深院落，小池塘。水色对山光，白浪花千朵，青天雁一行。” （2）自由朗读、指名读。四、认识对联我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否打开记忆的闸门，找一找、读一读、背一背，让我们大家欣赏欣赏学生试背，教师随机出示一些对联。1、学生背诵学过的对联。2、在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。（课件出示）几行红叶树，。大漠孤烟直，。竹外桃花三两枝，_。黄梅时节家家雨，。师：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。我们一起读读对联的特点。（生齐读）五、挑战对联。师：了解了对联的特点，那么我们来做一下闯关游戏，本关同学们可以运用对联“平仄相谐”这个特点来判断。（一）挑战第一关：火眼金睛分上下联。（课件出示）1、大江南北春风意（ ）海峡东西明月心（ ）2、三好学生人人夸（ ） 模范队员个个赞（ ）3、人逢国庆精神爽（ ） 月到中秋分外明（ ）4、领异标新二月花（ ）删繁就简三秋树（ ）师：让我们一同来感受对联的韵味，老师读上联，同学们读下联。（二）挑战第三关：你追我赶补写对联（课件出示）师：这一关，每一同学都可以进行抢答，看哪一位同学表现得最出色？1、活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精， 。 2、年难过，年难过，年年难过； 事必成，事必成， 。 （三）、根据要求，填写对联（课件出示）1、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的有关词句，将上联写完整。上联：盘中餐 ，弃之可惜；下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。2、上联：雨-暴雨-下暴雨窗外下暴雨下联：五、拓展对联昨天老师让同学们找一找古人小时候做的功课背一背，谁来试一试。六、课堂体验，拟写对联。同学们，学习是一件很长艰难而快乐的事，请你课下拟写写一副关于学习或珍惜时间的对联来勉励自己。七、课堂小结：总结：同学们 ，对联是我们国学经典的瑰宝，也是我们语言文字的精髓。今天我们只是初步了解对联，认识了对联，知道了它基本的特点（指板书读）。希望我们的同学课下能更加深入的接触对联，让他在你们心中扎根，开花结果。好，这节课我们就上到这，下课。 对联特点板书设计字数相同词语相对平仄相谐仄起平落