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新苏教版四年级上册科学全册教案目 录第一单元 动物大家族11给动物分类12鱼类83鸟类124哺乳类18第二单元 物体的运动225运动与位置226不同的运动277运动的快慢31第三单元 常见的力378力与运动379弹力4210摩擦力4711浮力54第四单元 简单电路6012点亮小灯泡6013导体和绝缘体6514电路暗箱6915生活中的电72第五单元 岩石与矿物7816常见的岩石7817 认识矿物8318 矿物与我们的生活87第一单元 动物大家族1给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动,探究脊椎的特点,研究脊椎的作用。3、能够根据脊椎动物的特点,找出一些动物的脊椎。4、知道我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。教学重点了解什么是脊椎动物,通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。教学难点了解脊椎动物的特点,能够学会给动物分类,画出脊椎动物的脊椎。教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。教学过程一、导入新课1、出示课本第1页上的小诗。遥远的天空中,举行着一场飞行赛。猜猜,谁的耐力最强?茂密的雨林里,举行着一场音乐会。猜猜,谁的歌喉最美?广阔的草原上,举行着一场运动会。猜猜,谁的速度最大?2、学生自有读一读这首小诗,猜一猜,飞行赛中谁的耐力最强?音乐会中谁的歌喉最美?草原的运动会上,谁的速度最快?3、教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景,三个小节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物,我们有哪些了解呢?从今天开始,我们就来探究动物大家族的秘密。这节课,我们先来学会给动物分类。4、板书课题:1给动物分类二、学习新课活动一:认识动物园中的动物1、出示课本第2页的上面一幅插图,引导学生看一看,了解动物园中的动物有哪些?他们分别住在哪个区?预设:食肉动物区老虎、狮子、熊、狼灵长类区猩猩、猴子食草动物区斑马、长颈鹿、大象海洋动物区企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域,其实是按一定的标准将这些动物分成了各种类别,很明显,动物园是按照动物的类型给动物分类的。同学们,你们能够按照不同的标准给动物分类吗?3、出示课本第2页下面9种动物的图片,学生仔细看一看,了解这九幅图片中分别是哪些动物?这些动物有哪些特点?他们可以按照什么标准进行分类?预设:分类标准一:按照活动区域分类。天上飞的丹顶鹤水里游的小丑鱼、海豚地上跑的孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二:按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类丹顶鹤、孔雀昆虫类蚂蚁、蜗牛鱼类小丑鱼兽类长颈鹿、海豚、猫、大象4、教师引导:如果是生物学家来给这些动物划分的话,他会根据这些动物是否有脊椎,将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。请大家学着生物学家的分类标准,按照这些动物是否有脊椎,将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物蚂蚁、蜗牛活动二:摸脊椎,了解脊椎的特点1、教师引导:脊椎动物都含有脊椎,我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢?下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎,初步了解脊椎的特点。2、同学之间相互摸一摸脊椎,初步了解脊椎的特点。预设:脊椎是一节一节的。脊椎是连起来的,不是分开来的。脊椎是弯曲的。3、出示课本第3页上面的脊椎模型图片,引导学生看一看,进一步了解脊椎的特点。引导:这些一节一节的脊椎连起来以后,有什么作用呢?下面我们进一步探究颈椎的作用。活动三:做脊椎模型,研究脊椎的作用1、教师引导:要想研究脊椎的作用,我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。2、出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片,引导学生仔细看一看,并读一读旁边的文字,初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等等。制作材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。制作步骤:第1步:在圆纸片的中心位置打孔。第2步:在相邻线轴之间垫一张圆纸片,用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。第3步:拉直棉线,用胶带将两端的线头固定住。3、学生按照操作步骤制作脊椎模型。教师巡视,了解学生模型的制作情况,并相机指导。4、全班交流,各小组展示本小组制作的脊椎模型。5、教师引导:同学们,脊椎模型做好了,下面我们来探究一下脊椎的作用。操作方法:第1步:将脊椎模型立在桌面上,让上面的线轴,向一侧倾斜,看看会有什么现象发生。第2步:让上面的线轴向不同的方向倾斜,看看会有什么现象发生。6、学生按照要求操作,并仔细观察实验现象,思考脊椎的作用。7、全班交流,教师小结:通过刚才的操作,我们发现,当我们把脊椎模型立在桌面上,用手指将上面的线轴向一侧倾斜时,脊椎模型就顺着手指的方向向一侧倾斜。当我们将上面的线轴向不同方向倾斜的时候,脊椎模型就顺着手指的方向,向不同的方向倾斜。在脊椎运动结束之后,稍一用力,脊椎又可以恢复原状。这说明,脊椎有前屈后伸、左右侧屈及左右旋转的运动能力。活动四:找一找动物的脊椎1、同学们,刚刚我们了解了脊椎的特点,研究了脊椎的作用,下面让我们来找一找动物的脊椎。2、出示课本第4页上面的5幅插图,了解这5幅插图中的动物,然后用笔把这些动物的脊椎描画出来。学生动手寻找这些动物的脊椎,并且将脊椎描画出来,然后全班交流。3、教师引导:刚刚,同学们把书本上5种动物的脊椎都描画了出来,下面,我们再来看几种动物,请大家也把这些动物的颈椎描画出来。出示学生活动手册上的第一道题目,引导学生找出这些动物的脊椎,并且用彩色笔把它们描出来。4、脊椎动物是有脊椎的,而无脊椎动物是没有脊椎的,当我们看到一种动物的时候,首先要区分它是否属于脊椎动物。5、出示课本第4页下面9种动物的图片,引导学生看一看,了解这些动物的名称及特点,再看一看他们是否有脊椎,然后将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。这9种动物分别是:蜗牛、蚊子、水母、河蚌、青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼、蚯蚓。脊椎动物青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼无脊椎动物蜗牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓活动五:我国的动物资源1、教师介绍:我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。同学们,你们知道我国拥有哪些野生动物吗?2、学生根据自己已有的知识经验,说一说自己知道的我国的野生动物。其实,我们国家的野生动物种类非常丰富,其中闻名世界的珍稀动物有几百种,如大家熟悉的大熊猫、东北虎、扬子鳄等等。3、出示课本第5页下面的7幅插图,引导学生看一看,了解这几幅图中的动物。4、对于大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄,同学们都比较熟悉,而其他的三种动物,有的同学不太熟悉,谁能给大家介绍介绍?介绍鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等三种动物,引导学生初步了解这三种动物的有关知识。鹦鹉螺基本上属于底栖动物,平时多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个螺旋形外壳光滑如圆盘状,形似鹦鹉嘴,故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃,日间则在海洋底质上歇息,以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深,适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物,食物主要是小鱼、软体动物、底栖的甲壳类、特别以小蟹为多。宽尾凤蝶是凤蝶科,宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色,翅面散生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动,喜欢滑翔飞行,飞行时后翅不扇动。喜欢访花与吸水,分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西。朱鹮,古称朱鹭、红朱鹭,朱鹮系东亚特有种。中等体型,体羽白色,后枕部有长的柳叶形羽冠,额至面颊部皮肤露,呈鲜红色。栖息于海拔1200-1400米的疏林地带,在附近的溪流、沼泽及稻田内涉水,漫步觅食小鱼、蟹、蛙、螺等水生动物,兼食昆虫;在高大的树木上休息及夜宿;留鸟,秋、冬季成小群向低山及平原作小范围游荡;4-5月开始筑巢,每年繁殖一窝,每窝产卵2-4枚,寿命最长的记录为37年。曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地,由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降,后经人工繁殖,种群数量已达到200只。5、同学们,这些动物都是我国的珍稀动物,他们都是脊椎动物吗?请同学们根据脊椎动物的特点判断一下。脊椎动物大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄无脊椎动物鹦鹉螺、宽尾凤蝶三、课堂总结今天这节课,我们初步认识了脊椎动物,了解了脊椎的特点和作用,学会了按照是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物,并且认识了一些脊椎动物。课后,请大家仔细观察周围的动物,想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。2鱼类教学目标1、说一说我们见过的鱼的种类,了解他们有哪些共同的特点,知道鱼类也属于脊椎动物。2、认识鱼的鳃和鳍,了解鱼鳃和鱼鳍的作用。3、通过观察,了解鱼在前进、拐弯的时候,各部位的鱼鳍是怎么动的。4、通过研究水进出鱼身体的情况,了解鱼是怎么呼吸的,探究鱼鳃的作用。教学重点通过实验探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的,了解鱼鳃和鱼鳍的作用。教学难点探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的,了解鱼鳃和鱼鳍的作用。教学准备多媒体课件、各种鱼的图片、学生从家中带来的鱼、红墨水、学生活动手册等等。教学过程活动一:认识常见的鱼1、同学们,鱼儿是我们经常见到的一种动物,请大家回忆一下,你见过哪些鱼?他们又有什么共同的特点?学生说一说自己见过的鱼。教师出示一些鱼的图片,引导学生了解更多的鱼。2、全班交流,指生说一说鱼的共同特征。预设:生1:鱼的身体分为头、躯干和尾巴三个部分。生2:鱼的身体呈梭子形。生3:鱼儿的体表大多数都有鱼鳞,鱼鳞上有粘液。生4:鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。3、刚刚我们提到的都是常见的鱼儿,在水中还有一些外形比较奇特的鱼儿,我们一起来看一看。出示课本第6页下面的海鳗、鳐、河豚三种鱼类,引导学生看一看,了解这三种鱼的外形特点,并请一些了解这三种鱼类的同学,简单介绍一下。海鳗是海鳗科、海鳗属鱼类。体延长,躯干部近圆筒状,尾部侧扁。头大,锥状。吻尖长。海鳗为凶猛的底层鱼类,游泳迅速,常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩礁的海区。肉食性,以虾、蟹、鱼类、乌贼、章鱼等为食,摄食强度在7-9月份较高,食物组成随鱼体体长增加而有不同,虾蟹类所占的比例随体长的增加而逐渐减少。分布于印度洋至西太平洋,由红海、波斯湾、印度西岸及斯里兰卡至斐济及图瓦卢、北至日本与韩国、南至阿拉弗拉海及澳大利亚北部等。在中国广泛分布于各海区。鳐,软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类的通称。体平扁,呈圆形或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息海底,食小型鱼、虾及贝类。广泛分于三大洋各海区,也见于中国沿海。全世界约380余种。世界鳐的年产量为16万20万吨,肉供食用,肝制鱼肝油,具一定经济价值。河豚,也叫河鲀鱼,其肉味鲜美、营养丰富,是一种名贵的高档水产品,被誉为“菜肴之冠”,但其卵巢、肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒,处理不当或误食,轻者中毒,重者丧命。因其外形似“豚”,又常在河口一带活动,江、浙一带俗称河豚,而山东则称艇巴,河北叫腊头,广东称乖鱼或鸡抱,广西则叫龟鱼。4、教师小结:同学们,虽然
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