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津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案日期: 3.20 主备人:赵凤益 课时:2课时 课题:一个小村庄的故事 备课组:三年级语文组 研修组长审核: 罗翠学习目标:1、通过学习这篇课文,受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、指导学生有感情地朗读课文学习重点:体会课文中含义深刻的句子,受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。学习难点:体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性,懂得生态平衡的意义。课文印象课堂导学与随堂任务(第一课时)个性展示一、自主学习1、轻声读课文,再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么,还有什么读不懂的,把读不懂的地方做个记号,再往下读。等读完全文,原来读不懂的可能就会豁然开朗,一下子想通了。2、仔细思考,这篇课文表达了作者怎样的感情?运用多媒体课件,再现环境被破坏的有关图象和文字资料。3、把课文读通顺、读流利。 4带着问题听教师范读课文,了解课文大意。5选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。6推选读得好的同学当小老师,领读生字词 7、指名小组开火车朗读,每人读一个自然段,全班评价、教师指导,重点要求读正确、读流利。 8鼓励学生质疑,解决以下两个问题:(1)这样一个美丽的小村庄为什么没有了?(2)课文告诉我们什么道理?xkb1.com9、引导学生在思考中读懂课文。 二、合作探究1、班内汇报:(这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。) 2、大家想象一下,这个小村庄以前是如何的美丽啊?3、班上交流,归纳如下:(在很久很久以前,有一个恬静的小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。)4、过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,为什么最后会消失呢?5、小组讨论,班上交流,归纳如下:根据村庄里的人们的物质生活需要,人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。 拓展练习:请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?班上交流,归纳如下:万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救,他们已告别了人世,告别了美好的未来。洪水过后,原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道:目光短浅也!罪有应得也!课堂导学与随堂任务(第二课时)课堂展示一、自主学习: 1、仔细阅读一遍课文,学会将课文分段,并说说每一段所讲的主要内容。2、这是一篇关于一个小村庄的故事,这个小村庄经历了哪些变化,你能说说为什么小村庄会发生这些变化吗?3、细细品味文章最后一句话,想一想什么都没有了指的是那些东西都没有了,小村庄最后被洪水冲走了,如果你有机会见到小村庄的居民,你会对他们说些什么?二、合作探究:1、这篇文章一共有 个自然段,第一自然段为我们描写了 第二、三自然段为我们写了 第四、五自然段告诉了我们 所以这篇课文可以分为 段。 2、写出文章中描写小村庄周围景物的词语有了斧头之前: 有了斧头之后: 三、课堂检测1、拼一拼,写一写。sn ln zhn ln ku d chun q( ) ( ) ( ) ( ) kn f l mng lu l gi fng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、拼一拼,组词语 jun( ) d( ) 卷 得 jun( ) di( )3、读一读,写一写。 村庄 甜润 锋利 应有尽有 各式各样6、照样子,写词语。 一代代 ( ) ( )( ) ( ) 整整齐齐( ) ( ) ( ) ( )7、想一想,填一填。 郁郁( )( ) 雨过( )( ) 春( )花( )( )清( )秀 景色( )( ) 和风( )( ) 8、按课文内容填空。(1)、谁家想( ),谁家想( ),就( ),把树木( )下来。(2)、一年年,( ),山坡上的树木不断( ),裸露的土地不断( )。1、字词分享(和小组伙伴们一起交流展示生字领读组词、词语朗读注解以及笔记发现啦!)2、悦享读书(在理解课文段落大意时,尽力展示自己的朗读水平吧!)
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