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第一九课 观舞记目标: 1朗读课文,品味并积累优美的语句。2通过自读欣赏,感受舞蹈、文字和文化的美,培养学生对外国优秀艺术的热爱和审美能力。3体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。 重点:品味并积累优美的语句。难点:体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。一、前测诊断1冰心,原名 ,1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭,曾受到泰戈尔 的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为 ,被人称为“春水体”。 2给加点字注音。绚丽( ) 阐述( ) 褶裙( ) 粲然( ) 嗔视( ) 供养( ) 蠕动( ) 惆怅( ) 3词语填空。变幻多( ) 本色当( ) 低回( )转 ( )咤风云 浑身( )数 尽态极( ) 息息相( ) ( )合悲欢二、探求新知1. 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?2文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色?3. 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?三、巩固拓展你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品(舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等)吗?请举例说说你的感受。四、检测反馈1根据上下文的意思填空,体会卡拉玛姐妹优美的舞姿。我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出();忽而笑颊粲然,表现出();忽而侧身垂睫,表现出();忽而张目嗔视,表现出();忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着();忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!2欣赏小诗 给乌兰诺娃 看芭蕾舞小夜曲后作 艾青 像云一样柔软, 像风一样轻, 比月亮更明亮, 比夜更宁静 人体在太空里游行; 不是天上的仙女, 却是人间的女神, 比梦更美, 比幻想更动人 是劳动创造的结晶。 五、自案设计六、课后反思第二十课 口技(一)目标:1熟读课文,读准字音。2疏通字词,积累文言字词。重点:熟读课文。难点:掌握文中重要字词含义。一、前测诊断口技的作者是 朝的 ,这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。二、探求新知1听录音,要求学生听清字音、听出节奏,并标出疑难字词。 2给下列加点字注音。 少顷 ( ) 犬吠( ) 呓语( )夫叱大儿声( ) 夫齁声起( ) 意少舒( ) 中间( ) 屏障( ) 絮絮( )曳( )屋 许许( )声 几欲先走( ) 3 认真阅读课文注释,理解课文中的疑难词语。(1) 会宾客大宴 会: 宴: (2) 施八尺屏障 施: (3)但闻屏障中抚尺一下 但: 闻: (4) 满坐寂然,无敢哗者 坐: 哗: (5) 便有妇人惊觉欠伸 欠伸: (6) 妇抚儿乳,儿含乳啼 乳: 乳: (7) 妇拍而呜之 呜: (8) 一时齐发,众妙毕备 一时: 毕: (9) 宾客意少舒,稍稍正坐 少: 稍稍: (10)中间力拉崩倒之声 中: 间: (11)曳屋许许声 曳: 许许: (12)虽人有百手 虽: (13)不能名其一处也 名: (14)变色离席,奋袖出臂 色: 奋: (15)两股战战,几欲先走 股: 走: (16)群响毕绝 绝: 4学生口头翻译第一段、第五段。疑难处小组交流,最后教师点拨。(1)会宾客大宴。(2)但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。(3)群响毕绝。三、巩固拓展口技一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是( ) A毕业典礼 B毕生精力 C丑态毕露 四、检测反馈1辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然(1)表示突然发生: (2)表示同时发生: (3)表示相继发生: (4)表示在特定的时间内发生: (5)表示过了很短时间就发生: 2解释下面多义词。妙:众妙毕备 以为妙绝 绝:以为妙绝 群响毕绝 指:手有百指 不能指其一端 坐:稍稍正坐 满坐宾客 五、自案设计六、课后反思第二十课 口技(二)目标:1、疏通文意。2、理清文章结构。重点:理解重要句子含义。难点:概括段意,概括文中口技表演者模拟的三个场面。一、前测诊断(1)虽人有百手 古: 今: (2)不能名其一处也 古: 今: (3)两股战战 古: 今: (4)几乎先走 古: 今: 二、探求新知1学生读二、三、四段,翻译句子。(1)一时齐发,众妙毕备。 (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。(3)宾客意少舒,稍稍正坐。(4)凡所应有,无所不有。(5)中间力拉崩倒之声。 (6)俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。(7)人有百口,口有百舌,不能名其一处。(8)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。2理清文章层次。(1)理清文章结构层次,概括各部分主要内容。第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 第五段: (2)请用自己的话概括文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面: 第二个场面: 第三个场面: (3)全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用?(4)文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”, 是不是简单的重复?作者这样写意图何在?三、巩固拓展学习这篇文章,我们对口技这种民间技艺有了切实的了解,你还知道有哪些精彩的为人称道的民间技艺?讲给大家听听。四、检测反馈忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。1给加点字注音。犬吠( ) 中间( ) 曳( )屋 许许( )声2解释文中加点的词语。间: 奋: 俄而: 战战: 3文章结尾交代道具的;是为了侧面烘托口技表演者技艺的 。五、自案设计六、课后反思第二十课 口技(三)目标:1体会文中描摹音响的语句,感受中国古代民间艺术的精深奇妙。2学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。重点:揣摩语言,体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。难点:学习
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