精品文档 初中班主任家长学校工作总结 篇一：家长学校优秀班主任工作汇报 家长学校优秀班主任工作汇报 当今社会，信息高度发展，孩子们作为祖国的未来，成 功的教育孩子是我们工作的职责，如何培养出对社会有用的 人才，老师和家长应该如何正确引导孩子是头等大事。怎样 开展好家长学校工作，我们家长、学校、老师要三方共同努 力，取得了一些成绩。 一、学校工作为家校工作创造契机 我们健康小学是一所普通的学校，承担国家级关于家长 学校课题研究的任务。近几年来在校领导的组织下，我们全 校开展了丰富多彩的组织活动，让家长与学校形成教育合 力，培养适应新时代需要的人才。 我结合学校的活动向家长宣传科学的教育观、人才观、 质量观。开展不同形式的活动，增进家长、学生、教师之间 的感情。 家校工作是一项长期的、细致的、经常性的工作， 需要投入相当大的精力才能达到预期目的。鉴于家长迫切想 了解孩子在校的表现情况，我们在家校活动中，开展了“爸、 妈，我想对您说?”“孩子，爸妈有话跟你说?”双向 、 互动的亲子活动；为了使家长成为一个老师，又成为一个学 生， 为了让每个家庭多点温馨、 让每个家长读懂孩子这本书， 为了使家长探讨、摸索适宜自己孩子的最佳教育途径和方 法， 我们学校举办了家长开放日活动， 让家长亲自走进教室、 走进课堂，走进校园，亲自领略孩子们上课的课堂气氛，课12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 23 / 23间的活动，让家长以主人翁的姿态参加到各种活动中去，利 用校刊登载教育孩子的方法， 教育的艺术， 家教的成功经验， 成立家校直通车，及时与家长沟通，反馈信息。在学校艺术 节时，邀请家长参与，为艺术节出谋划策，协助老师排练节 目，还有的与孩子一起演出。运动会上设有家长、学生、老 师一起比赛的项目，我班家长还主动来到学校录像、摄影， 留下一张张美丽的笑脸，和孩子参加比赛精彩瞬间。这些活 动让家长了解学校，了解班级，了解学生，赢得家长对学校 的支持与信赖。 二、班级工作形成家校的教育合力。 家庭教育对孩子性格的形成，习惯的好坏都有重要的作 用。家庭教育可以成为学校教育的助力，也是学校工作的重 要的部分。因此重视学校、家庭教育相结合，加强与家长之 间的沟通是班主任的重要任务。联系家长的目的是取得家长 的配合和支持，了解学生的习惯与爱好，与家长共同探讨教 育方法。我在工作中做到了 1、以谦和的态度与家长沟通 家长是我们教师教育孩子的后备力量，我们应该以谦和 的态度积极与家长沟通，不管孩子是否优秀，认真教育孩子 是我们教师的天职。我们常常看有些老师动辄就把学生家长 “请”到学校，当众数落，向批评学生一样不留情面，列举 他的孩子的种种不是，搞得家长狼狈不堪。班主任这样做的2结果，大部分家长回家就把气撒在孩子身上，对孩子不是一 顿辱骂，就是一顿狠打。所以家长和学生都怕老师请家长。 学生中有个顺口溜 ： “天不怕，地不怕，就怕老师找我爸 。 ” 班主任这样做，学生会把我们当作什么人？他们能心悦诚服 地接受你的教育吗？对于家校合作，我们教师不仅要改变对 家长的居高临下的态度，还要充分的理解。我知道，每个家 长都希望自己的孩子很优秀，有不少家长是因为没有找到正 确教育孩子的途径，或者是因为工作的繁忙，过于依赖学校 教育，不重视家庭教育，这对孩子的影响很大。因此，我们 要针对不同的家长状况，与家长沟通，赢得家长的配合。学 生出现了问题，我会和家长取得电话联系，或是主动到学生 家中去了解状况。和家长交谈时，无论学生出现了怎样的问 题，我都以谦和的态度，耐心的与家长研究解决帮助孩子的 办法，面带微笑，营造和谐的气氛。谈孩子的问题时，要一 分为二，每个孩子都有自己的长处，我们应该在肯定孩子后 帮助孩子，及时反映孩子的问题，不是用责备的口吻，对家 长不急不躁，更不能训斥，应耐心的沟通，以商讨的态度， 共同探讨帮助孩子的方法。 2、真诚的关切与家长心灵沟通 每个家长都是最关心，最疼爱自己孩子的人，如果我们 老师也能像父母爱孩子一样把爱的雨露无私地洒向每一个 孩子，让家长感到老师对孩子的爱无处不在，家长又怎能不3被打动，不与我们老师合作，不支持我们老师的工作呢？因 此，平时不管工作多忙多累，我都注意时时处处关怀着每一 个孩子。发现学生不舒服，我会赶快找水找药，严重一些得 我会及时送到学生家中让孩子很好的休养，急需治疗的我会 赶快把孩子送到医院，让孩子得到及时的治疗，再把孩子送 到家中，向家长交代清楚孩子的病情及如何护理；学生学习 跟不上，或是生病落下了课，我利用休息时间给他们补课； 学生有了困难，我会想尽一切办法解决。总之，我能想家长 之所想，急家长之所急，取得家长的配合。 3、营造民主、和谐的家长会 家长会是班主任协调家庭教育的一种主要活动。家长会 的主旨有三条：一是向家长汇报学校、班级的工作及学生的 表现。二是广泛听取家长意见。三是向家长提出建议。我班 的家长会形式灵活多样，有组织优秀学生进行学习方法的介 绍，有用展览的形式展示学生的进步和成绩，有用文艺演出 形式请家长参加主题班会等。每次召开家长会时，我都会大 力表扬家教工作有成绩的家长，以此提高家长的积极性，带 动其他家长做好家教工作。开家长会后，对习惯不好的孩子 以谈心的方法来引导，而不是去和家长告状，这样可以保护 家长和学生的自尊心，不造成家长和孩子之间的矛盾，有利 于问题的解决。在听取家长意见时，为了打消家长顾虑，让 家长畅所欲言，我总是让家长以不记名的方式写出建议，最4后收集汇总，并逐一答复家长。这种做法，家长乐于接受， 而且也让我真正听到了家长的心声，真正和家长得到了沟 通。组织家长交流教育子女经验时，我会请家长提前做好准 备，能写一写的最好写成书面材料，以便经验的整理，更好 地交流。交流过程中，我鼓励每一位家长发言。这样做，每 一位家长就会对自己的教育情况进行总结、反思。交流时， 他们会自豪地讲出自己或多或少经验，倾听其他家长的发 言，学到许多实实在在的教育方法。最后总结时，我会表扬 那些经验丰富、教育方法较好的家长，树立典范，促进家教 工作。 三、老师家长共进步。 我经常阅读一些关于家教的书籍，并向家长推荐家庭 教育时报今天怎样做家长牵手两代赏识你的孩 、 、 、 子好父母教出好孩子傅雷家书 、 、 曾国藩家训等 书， 为家长提供学习资料， 让家长在教育子女方面得心应手。 寒暑假时发放致家长的一封公开信 ，帮助和指导家长在 假期做好学生的工作。为了使家长更好地管理孩子，孩子也 能有效地督促家长。我班开展家长与孩子订一份“家庭教育 协议书” 。从反馈的资料来看，这份协议书的反响较强烈， 有些家长跟孩子签定协议后，家长主动的与孩子在一起共同 学习、共同探讨，家庭的学习氛围比以前好多了。 我和我的学生共同生活 3 个学期了，与家长关系十分和5谐。每逢学校“有事” ，需要家长协助时，只要我一个电话， 或者一个口信，家长都积极支持，大力协助我的工作，这与 我和家长谦和的沟通，真诚的交流分不开，只要我们热爱教 育，善待每一个孩子，学生喜欢我们，家长也会欢迎我们。 家庭是重要的学习场所，学习已成为每个人成为有用之才的 金钥匙，我们愿尽最大的努力使家长学校办得有声有色，让 更多家长参与学校教育。让更多家庭配合学校教育，让家长 成为我们学校教育工作的坚强后盾，为我们的教育事业保驾 护航！家校合力共同创建美好的明天！67 篇二：2013-2014年班主任家长学校工作总结 2013-2014 年度家长学校班工作总结在这一年里， 认真做好教育教学工作、家长学校及学生的日常良好行为规范 培养，促进了所任班级的良好班风、学风的形成，促进了学生全面发展，使上一 届学生顺利升入初中。在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章 制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能 力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不 同的分工。例如：每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我 对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监 督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。 充分发挥班干部 的职能作用和模范带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学生守则 、 小学 生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班 主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级 中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对 性地训练并监控学生。 班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的 眼睛和左膀右臂， 充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级 工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出 上周同学们普遍存在的问题， 提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力 方向。 三、以“规范”作镜、互督互勉。 小学生日行为规范 ，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。 每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生 活。 对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？ 请指出我的习惯给 4 人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法， 于是 4 个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利 用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记 住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生 都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了 使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜： “成一列、按顺序、安静地、快步 走” 。卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地 一丢， 扫帚东倒西歪， 畚箕乱放。 如果长期这样下去， 学生就养成了不良的习惯。 于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事， 迫使他们改正马虎粗心的毛 病， 教室也变得整洁、 干净。 卫生保洁方面。 班级人数多难免会出现一些纸屑、 杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位 最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一 比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督 促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时 表扬。 四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过， “让每个学生都抬头来走路。 ”这就是要使每个人 都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生 进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都 有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自 己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那 么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就