数学精品教学资料第二单元 认识10以内的数 第4课时 认识 、 = ”大于号来表示。就是43，反过来猴子比桃子少。也就是3比4小，可以用“”小于号来表示为3和小于号”“=3，33，33表示，反过来小熊猫比竹子少可以用3 =或、3 34教学反思：培养学生自主探索的精神，让学生在情境中，通过观察，让学生体验比多少的一些方法，加深学生对同样多、多、少的概念的认识，同时引导学生经历把生活语言转化成数学语言，再抽象出用数学符号（模型）表示的过程。及时反馈，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学知识的理解。