怎样面对失败教学反思 吕河镇中心学校 孙宝群 怎样面对失败是未来版品德与社会四年级上册第二单元第九课的教学内容。课文通过我的失败经历，通过具体的事例证实失败和成功所具备的素质，告诫我们失败并不可怕，我们要从失败中吸取教训，锻炼意志，使自己变得更加聪明。课文还通过名人诺贝尔的故事来阐明名人是怎样面对困难和失败，最终成为全世界著名的科学家。通过本课的学习，使我们懂得“失败是成功之母”，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪；能分析自己遇到过失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。根据本课的内容，我确定了以下的教学目标：1、知识与技能：懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。2、过程与方法：能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。3、情感、态度与价值观：了解诺贝尔发明雷管和炸药的事等故事，从她们失败的经历中得到启示，培养挑战失败的信心，从而获得成功的经验。为了落实本课的教学目标，在课堂教学中我设计了以下环节：一、激趣导入，揭示课题。1、 谈话：同学们，今天老师给大家带来两位朋友，（失败 成功）2、 来，和他们大声招呼！学生齐读。想一想，你更想于谁叫朋友呢？3、 成功使你的心情怎样？失败时你的心情又怎样？那么生活中一定会一帆风顺，马到成功吗？今天就让我们一起来讨论怎样面对失败。板书课题。齐读。二、学习名人面对失败的故事，初步体验。学生自学，汇报交流：1、诺贝尔是怎么面对失败的？他是怎么做的？2、你还收集了那些名人面对失败的资料，与大家分享。（1）、爱迪生变弧光灯为白光灯实验的资料（2）、孙杨从2008年北京奥运会到2012年伦敦奥运会的比赛情况。（课件）三、面对失败，倾吐心声。1、结合自己的亲身体会，说说在我们的生活、学习中遭受到的失败经历，你当时是怎么想的和做的？2、游戏：“挑战60秒”。四、总结提高，拓展知识。根据所学内容，总结出面对失败的好办法，给自己以信心，能勇敢地从失败的阴影走出来。1、听了这么多面对失败的故事，想一想，我们应该怎样做才能从失败走向成功？把你想到的写下来，和同学交流。 2、教师总结并板书。（让同学们也从中受到启示，从而指导自己在学习、生活中做个乐观向上的人。）五、歌声激励、课后延伸。播放歌曲真心英雄，同时学习一些战胜失败，获得成功的名人名言，激励学生做个乐观向上的人。六、作业布置。1、搜集一些获得成功的名人名言，了解成功人士面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。2、自己创写座右铭，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添力量和信心。在整堂课的教学中，我做到了以下几点：一、课堂模式的突破品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在怎样面对失败这一课中，我设计了名人战胜失败的故事，使学生在故事中得到情感体验，知道失败无处不在，接着再通过自己的尝试，体会到克服失败所需要的勇气、耐心、自信、方法，及时总结成功的方法和失败的原因，体验克服失败的过程。这样的活动符合小学生的身心发展特点，体现了新课程中活动的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。二、材料选择的典型端正学生道德认识、行为习惯的故事和事例有很多。在本课的设计中，我选取了诺贝尔、爱迪生、孙杨的真实事例让学生去了解，在了解中，通过对内容的挖掘与分析，使孩子们认识到他们面对的失败以及她们用积极主动的态度，顽强的毅力去战胜失败。这与学生的现实生活能够产生鲜明的对比，使学生看到生活中的榜样，从而激励自己正确地面对遇到的失败。但是，从授课效果来看，我认为这节课上得不是很成功。教学过程中存在着许多的不足之处：首先，“诺贝尔发明炸药”的视频无法下载，在多媒体教室上课，以前是网络链接好的，结果今天无法上网，这一环节只好省去。其次，教师的引导不够到位，学生的学习积极性也不高。例如：“你有过失败的经历吗？你当时是怎么想的，怎么做的？”这个问题，学生因平常没有注意积累，所以交流时显得无话可说。这说明教师还是没有激发学生的思维，没有调动起来学生回答问题的积极性。第三，我对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评价。第四，是我对于各个教学环节所用的时间估计不准确，对学生的学习状态把握也不准。课堂教学是一种动态的生成过程，仅凭主观的经验去估计某一教学环节能用多长时间，显然是不合适的。所以才会出现有的环节没有用那么长时间，而有的环节却超时很多。今天是因为少了一个环节，要不然整个教学过程会显得前松后紧。总之，通过这节课，我的感触很深。应该感谢这节课，因为它让我深入地剖析了自己，认识到了自己身上的不足，找到了前进的方向。如果这也算一次挫折的话，我会认真地面对它：鼓起勇气 狭路相逢勇者胜；树立信心 心中有目标，风雨不折腰；采取策略 只为成功找方法，不为失败找借口。敢于面对失败，勇于战胜挫折，走出一个无愧无悔的乐观人生！1