剪纸故事教学设计课程名称 剪纸故事授课人xxx学校名称博白县亚山镇中心小学 教学对象四年级科 目美术课时安排一课时一、教材分析这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标： 1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。 2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。 3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。教学难点：所剪人物形象自然、流畅。注意刻画细节。三、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书 五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、故事导入二、欣赏发现三、示范方法四、学生小组合作进行创作。五、评价欣赏1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸喂小松鼠边讲述故事）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）4、今天，我们就来学习第8课剪纸故事，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。2、认识感悟常用花纹：月牙纹和锯齿纹（师板书，并随后附上学生剪出的花纹图案）。3、欣赏剪纸故事，师出示剪纸作品：课间游戏帮助老奶奶4、看看课本有什么故事，谁愿意来说一说？5、对比欣赏，教师所出示的作品哪个好看，为什么？6、为作品放风筝添加背景（花、草、太阳）7、师：抓坏蛋可以添加什么？那怎样剪人物呢？8、课件出示剪人物的过程。教师示范补充作品抓坏蛋：（1）剪出“坏蛋”外形；（2）挖刻细节；（3）补充背景；（4）粘贴。1、生讨论：准备剪什么故事，谁剪什么？2、指名反馈，你们的故事是什么？是怎样分工的？3、剪纸时要注意什么？4、学生创造，师巡导。学生认真听故事指名交流认真听、看、回答老师的问题欣赏优秀剪纸作品1、欣赏认识常用的花纹：月牙纹和锯齿纹。2、学生尝试剪出月牙纹和锯齿纹。学生认真观察，指名说一说自己看到的故事内容。学生说故事认真观察对比，说一说学生动手剪思考、回答老师的问题观看幻灯片演示认真观察学生讨论。指名说说学生创造学生展示作品并说说故事出示剪纸作品喂小松鼠依次出示剪纸作品警察抓坏蛋、放风筝、跳舞（这几幅均为构图不完整的作品）。PPT一：幻灯片展示优秀的剪纸作品，配春节（序曲）音乐。PPT二：幻灯片出示具有明显特征的剪纸作品，学生欣赏认识。出示剪纸作品课间游戏帮助老奶奶学生教学用书剪纸作品：喂小松鼠课间游戏帮助老奶奶（完整作品）、抓坏蛋（只有一个握枪的警察）、放风筝（只有一个女孩，一个风筝）PPT三：幻灯片出示剪人物的过程及方法。板书：随意剪外形 剪刻花纹（对折剪、用刀尖刻） 剪背景 组合粘贴PPT四：剪纸小注意1、 小心用刀勿伤人；2、 纸屑不能乱丢。六、教学评价设计本课从以下几个方面进行评价1、评价内容：课堂表现评价，学习效果评价，小组合作评价。2、评价方式：自评、小组评、教师评相结合。（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现、以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。七、课后反思本节课教学根据学生实际，由浅入深进行教学，取得了良好的教学效果，但在教学过程中仍有几点做得不够好：1、教师的教学机智不够，当教师把示范剪好的坏蛋贴上作品时，学生嚷嚷：“老师，坏蛋比警察还大。”这时，老师如若顺着学生的思路引导学生把握好构图比例问题，效果应该比较好。2、小组合作的方式进行创作是有利于照顾能力差的学生，但对于能力强的学生明显吃不饱，可以考虑给能力强学生增加点任务，这是往后教学设计上要考虑的问题。