小学三年级语文教案翠鸟第一课时教学设计之二 (一）教学目标：1、读准本课4个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形,理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读通课文,了解课文的大意。 3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。 （二)教学重难点： 重点:理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点:讲解句段关系，弄清总分结构,发展学生的逻辑思维。(三）课前准备:录象 (四）教学过程: 一、启发谈话。 同学们见过翠鸟吗（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗 二、自读课文,理清文章脉络。1.自学，初读课文。 （)读准字音，读通课文。 (2）标出课文有几个自然段。()想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟2检查自学情况。(1）认读词语。正音:衬衫、锐利 给带点字选择正确的读音。 a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长（zng chaacute；g)着一张细长(zhng chacue；ng)的嘴。 b尽(jirae;n n)管小鱼只(h zh)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(haacut;i huaacute;n）是难(aac;ngrve；n)以逃脱翠鸟的眼睛。 （2)指名分段读课文,评议。(每位学生读课文总数在2遍以上） (3）交流:课文从哪几个方面介绍翠鸟的(讨论得出结论，并找出相应段落:外形；;1、2自然段;行动;；;3、4自然段;住处;；;第5自然段。) 三、学习1、2两段。 指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点找出概括性的一个词。（小巧玲珑) (）理解小巧玲珑一词。（2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解透亮。）（3）用喜欢的语气读这一段。自由读;指名读；;齐读 过渡:翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。2.范读第2段，边听边标句序,思考:这一段主要告诉我们什么用划出。(1）自学。 (2）反馈:这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的一个词。(鲜艳)小结：像翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话既概括了一段话的意思,又放在一段话开头，我们把它叫总起句,鲜艳是这句话中的中心词。 （3）读；;4句： 从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳 作者是怎样描写各部分的羽毛的呢投影句子，与原文比较：哪一处写得好为什么 用喜爱、赞美的语气读好2;；;4句。 这3句话与第句是什么关系(点明这样的段式叫总分段式。)3齐读这两段,用一句话概括这两段意思。 四、指导书写:巧、绣、纹、腹、衬衫。 五、作业。 （1)抄写字词。 (2）熟读1;2两段。 （3)比一比，组词。 逃(） 隐()疾（ ）衬( ) 桃( ) 稳（ ） 病( ) 村( ） （）给带点字选择恰当的解释。 疾飞( ) 病 恨快，迅速 疼痛。 锐利（) 快或尖感觉灵敏 勇往直前的气势。1