华中师范大学网络教育学院幼儿语言教育练习测试题库一、填空题1、 儿童语言的发展是指儿童对 的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。2、 是儿童口头语言发展的关键期。3、 是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。4、近年我国幼儿语言教育改革的趋向之一是强调儿童 的培养。5、幼儿园语言教育的内容可分为 和 。6、讲述活动往往有一定的 。7、游戏与活动的基本区别重要在于 、 和 三方面的限度不同。8、 是一种带有幻想色彩的虚构故事。9、幼儿教师语言的 性是指教师的语言应当充满情感的色彩。10、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为 现象。11、 是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论。12、幼儿语言教育的基本观念涉及 、 和 。13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为 、 和情景表演讲述。14、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是 。15、完整语言教育观的理论依据重要是 。16、教师语言的 性是指教师的语言可以诱发儿童思考并让他有所领悟。17、语言的发展是幼儿 的一个重要标志。18、学前期是儿童语言获得的 时期。19、人类的交际形式有 交际与 交际两种。20、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是 的对象。21、幼儿园的语言教育重要是帮助幼儿积累 的经验。22、幼儿获得语言是幼儿 历程中的里程碑。23、听和说是 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。24、大脑左半球的语言区最早是于 年发现的。25、1874年 国神经学家威尔尼克又发现另一个语言中枢。26、幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在 岁时发展较快。27、完整语言教育观的理论依据是 。28、幼儿语言教育目的的 结构是指教育目的的组合构成。29、选择教育内容时，应注意 以提高幼儿的学习爱好和学习效果。30、语言教育活动的落脚点是 。31、 是指制定的评价标准要有依据。32、教师语言的 ，是指教师的语言可以诱发儿童思考并让他有所领悟。33、儿童在活动中 运用语言的表现重要在于儿童对语言结构的发明性运用。34、谈话活动是一种 的语言交流活动。35、 则是谈话时如有不理解的情况，听话人用反复、提问等方式来进一步了解信息。36、设计和组织谈话活动的第一步是 ，引出谈话话题。37、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与别人交往的意识、 。38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是 。39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的 。40、 ，规定幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是 。42、幼儿园的 是用游戏的方式组织的语言教育活动。43、幼儿园的文学活动，是以 而设计组织的语言教育活动类型。44、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过 来理解和学习新词。45、 是对语言自身的反映，而不是对语言传递信息的反映。46、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的 活动。47、幼儿园的 ，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。48、 的婴幼儿初期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。49、研究显示人的重要阅读能力是在 岁期间形成的。50、保持幼儿的 、激发幼儿的学习和探索 是教师的重要职责之一。二、选择题（ ）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是A儿童开始发出声音节 B儿童说出第一批能被理解的词C儿童开始与别人对话 D儿童的读的能力开始出现（ ）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是A语言形式 B语言内容 C语言运用 D语言操作（ ）3、幼儿语言教育是专门研究 儿童语言发展及教育的学科。A0-3岁B1-3岁C3-6岁D0-6岁（ ）4、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是A三环学说B四范畴说C完整教育观D活动教育观（ ）5、幼儿语言教育目的的层次结构可以分解为A终期目的、年龄阶段目的和活动目的三个层次B终期目的和年龄阶段目的二个层次C年龄阶段目的和活动目的二个层次D终期目的和活动目的二个层次（ ）6、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是A倾听行为B表述行为C欣赏文学作品行为D初期阅读行为（ ）7、对幼儿进行语言教育的重要途径大体上为A专门的语言教育活动B渗透的语言教育活动C专门的与渗透的语言教育活动相结合D游戏活动（ ）8、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的 的发展为基础和宗旨的。A书面语言B口头语言C手势语言D第二语言（ ）9、对幼儿语言教育活动的评价应考察A幼儿的语言学习行为B教师的教学行为C相关环境的营造DA、B、C三方面全面衡量（ ）10、语言的功能是A交际工具B学习工具C思考工具D劳动工具（ ）11、幼儿语言教育的特点有：A积累性B渗透性C易行性D先天性（ ）12、学前期幼儿使用的基本句型是A复合句B单词句C简朴陈述句D否认句（ ）13、儿童的语言调节功能是在 岁左右萌芽和发展的。A2B3C4D5（ ）14、儿童学识字可分为的阶段有A泛化阶段B识字阶段C再现阶段D发明阶段（ ）15、基本阅读技能涉及的方面为A翻书的动作B识字写字C阅读顺序D按页翻书（ ）16、自然学习模式涉及的部分有A示范B参与C练习或扮演角色D发明表达（ ）17、四范畴说的构成环节是A语言规则范畴B语言内容的认知范畴C语言操作范畴D语言交际环境范畴（ ）18、幼儿语言教育的目的的结构可分为A纵向结构B静态结构C横向结构D动态结构（ ）19、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？A平常生活中的语言交往B自由游戏中的语言交往C其他领域活动中的语言交往D随机渗透在平常生活中的语言学习（ ）20、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？A教师参与评价的原则B客观性原则C全面性原则D参照性原则（ ）21、幼儿平常交谈的重要特点是具有A自发性B计划性C随机性D有预期目的性（ ）22、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具有的重要特性涉及A有一定的凭借物B有相对正式的语境C旨在锻炼幼儿的独白语言D提高幼儿学习书面语言的爱好（ ）23、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为A看图讲述 B实物讲述C情景表演讲述D叙事性讲述（ ）24、评价的重要功能有A交际功能B鉴定筛选功能C教育功能D导向功能（ ）25、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有A幼儿集体讲述B幼儿与老师一起讲述C幼儿分小组讲述D幼儿个别交流讲述（ ）26、游戏与活动的基本区别是A控制B教育C真实D动机（ ）27、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有A由外部控制向内部控制转换B由真实情景向假想情景转换C由别人教育向自我教育转换D由外部动机向内部动机转换（ ）28、听说游戏设计和组织应遵循的基本环节依次有A交待游戏规则B教师引导游戏C设立游戏情景D幼儿自主游戏（ ）29、幼儿园常用的文学作品涉及的类型有A儿童诗歌B生活故事C童话D幼儿散文（ ）30、培养幼儿的倾听技能涉及的侧面有A评析性倾听的能力B故意识倾听的能力C分析性倾听的能力D欣赏性的倾听能力（ ）31、故事表演游戏的类型有A分段表演型B整体表演型C创编型D角色活动型（ ）32、儿童识字行为发展的阶段依次有A流畅阶段B萌发阶段C初期阶段D发明阶段（ ）33、幼儿初期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为A读写萌发B初期阅读C正式阅读D书面学习（ ）34、初期阅读能力包含的内容有A幼儿知道图书和文字的重要B会流畅书写C乐意阅读图书和辨认文字D掌握初步的阅读和书写技能（ ）35、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有A童话 B诗歌 C动物故事 D跟他们平常生活有关的书（ ）36、研究显示人的重要阅读能力是在 岁期间形成的。A35B38C25D28（ ）37、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有A观测摹拟书面语言的能力B预期的技能C翻书技能D自我调适的技能（ ）38、设计和组织幼儿园初期阅读活动的环节依次有A围绕阅读重点开展活动B教师与幼儿一起阅读C归纳阅读内容D幼儿自己阅读（ ）39、教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有A规范性B逻辑性C情感性D针对性（ ）40、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的平常生活交际语言，这是指语言要A生活化B文学化C结构简化D情景三、判断改错题1、幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。2、完整的语言教育目的应当涉及培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、结识和能力。3、语言形式指词和词互相间在传递信息及含义时的表征关系。4、教师语言的规范性指