声音的产生和传播 【教学目标】 1、知识和技能目标 l 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 l 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。 l 了解不同介质的传声本领不同。 l 知道声波的反射规律及其应用。 2、 过程和方法目标 l 体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 l 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标 l 通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。 l 学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 【重点和难点】 声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。 【教学设计思路】 以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。 首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。 【教学准备】 器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。 【教学过程】 （一）声波的产生 1声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 演示实验：（1） 将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。 （2） 将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。 结论：任何声音都是由物体振动而产生的。 2 声波的产生 分组实验： 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并 推测其中的原因。 课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 （2）演示实验：如图二所示，观察和描述 图一 课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样的反应？为什么？ （3）发声体振动在空气中的传播演示实验：弹簧形成的疏密波 提问：当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的现象。 当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一 圈是否一直向另一端运动？ 分别提出问题后让同学们讨论回答。 3作业： （1） 思考与练习2。 （2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。