江山职教中心简介一、学 校 概 况江山职教中心是由国家大型企业浙江虎山集团全额投资创办的一所学校。它的前身是浙江省建材职技校，创办于1958年8月，是我国创办最早的职业学校之一，1986年3月经县教育局批准定名为江山水泥厂职业技术学校。1999年虎山集团改制后，按照“停办义务教育，做大职业教育的思路，使学校职业教育得到长足的开展，1999年兼并了江山职业技术学校，同年8月经江山市人民政府批准更名为江山职教中心，当年被评为浙江省二级重点中等职业学校；2004年12月又通过了浙江省一级重点中等职业学校的评估；2006年学校兼并了江山东盛艺校和女子职业学校；2021年3月被评为国家级重点中等职业学校；2021年5月，学校进行改制，脱离虎山集团，由几个自然人作为股东投资办学，学校实行董事会领导下的校长负责制，迎来了学校开展的又一个春天。目前校园占地面积186760平方米，建筑面积6.39万平方米，实习实训设备1000余万元。现有在册教职员工 176名，专任教师128名，其中具有本科或相当于本科以上学历的122名，具有中高级职称的81名，双师型教师52名，另外，学校还聘请了具有高级职称的实验实训指导老师 3名。学校全日制学历教育在校生3000余名，有全日制班级53个，常设专业13个。与人事劳动、农办、农业局、乡镇等部门联合培训人数年逾2千名。学校特别重视教育教学的管理与创新，注重学生的技能训练，努力打造骨干示范性专业和实训基地。其中机电技术应用、商砼工艺、硅酸盐工艺为浙江省示范专业，机电技术应用实训基地、水泥制造业实训基地为省级实训基地。在联合办学中学校吸取了高校先进的办学理念，学校牵头成立虎山职教集团，大大提高了办学层次，也积累了为企业培养适销对路人才的经验。学校先后与浙江工业大学、北京应用技术大学、中国计量学院、天津大学、浙江育英职业技术学院、衢州职业技术学院、杭州万向职业技术学院等高校联合办学，设立3+2大专班和直升班。学校还参加了北京中关村国际软件人才教育联盟，每年有1-2个班为中关村软件企业订单培训。学校现已形成了学历教育、成人教育、实训教育、短期培训、职业资格鉴定为一体的完善的教育体系。学校根据职业教育的特点，不断强化管理，健全各项制度，努力构建文明校园、和谐校园，并不断拓展办学功能，充分发挥示范带动作用，学校声誉不断提高。学校是浙江工业大学“教育实验基地、省书法协会“书法教育实验基地、浙江省再就业培训基地、衢州市青少年法制教育基地。曾先后荣获全国职业教育管理创新学校、全国民办教育先进集体、浙江省千万农村劳动力培训工程先进单位、浙江省成人教育与职业教育先进单位、浙江省农村劳动力转移培训阳光工程先进单位、衢州市名校、衢州市先进集体、衢州市诚信5A级单位、衢州市技术蓝领培训基地等荣誉称号。原主办单位浙江虎山集团被命名为浙江省首批职业教育校外实训基地。二、学校办学特色和根本做法江山职教中心走贴近企业、实训教学、特色办学之路，成效显著。学校根据职业教育的特点，“以市场为导向、以技能为根本、以就业为目标，围绕“自信、负责、宽容、协作、开展、创新的育人主题和“教学实训育人、文体活动育人、人文环境育人、标准管理育人的育人模式，结合职校生头脑灵活、爱动手的特点，以活动为载体，营造先进的校园文化；以学生管理为突破口，以实训教学为主渠道，不断强化学生技能训练和自我教育，形成了全方位、多层次的德育教育网络，育人气氛不断优化。近年来，江山职教中心在与地方产业对接特色专业建设方面做到了三个“贴近一个“具备，即“贴近国家产业政策的调整、贴近本地区的经济开展、贴近企业的用人标准，并具备良好的职业素质，借鉴德国双元制，充分发挥企业办学优势，逐步形成了“多层次、多渠道联合办学，产学研相结合的办学模式，走出了一条特色办学之路。一更新观念，确立“三化办学理念职业教育是竞争很强的领域，所以职教中心领导者提出在开展中要眼观六路，耳听八方，及时调整办学思路。所谓眼观六路，即观国家和地方的产业动态；观长三角对实用人才需求动态；观新兴行业的开展前景；观传统行业的新技术；观市场对毕业生欢送度；观企业对毕业生的回头率。所谓耳听八方，即听市场的需求；听国家和地方教育行政部门、劳动人事部门的政策导向；听用人企业对人才的信息反应；听学生、家长的合理化建议；听学者、专家的建设性意见；听先进职技院校的管理方法和经验；听三农对职业技能培训的呼声；听一切有利于职业教育健康开展的声音。根据衢州地区经济开展的特点，紧紧围绕“职业教育为地方经济效劳的办学宗旨，坚持正确的办学指导思想，牢牢把握职业教育的本质特征，更新观念，准确定位，突出确立“市场化经营、“职业化教学、“社会化办学的“三化办学理念，为区域经济开展提供人才支撑与技术效劳。1注重以“市场为导向，强调“市场化经营的办学理念，学校提出 “以市场为导向，以质量求生存，多元办学，稳步开展的思路，把满足市场需求作为职校办学的宗旨，以市场经营的思路来管理学校，实现从管理职校向经营职校的转轨，大胆盘活职教资源，实现办学效益的最大化。2注重以“技能为根本，强调“职业化教学的办学理念，把培养学生的职业技能作为教学的根本任务，强化实践环节，突出教育的职业性，让每个学生学会“一技之长，让每位学生拥有一片生存开展的空间。在具体的人才培养方向上力求做到“宽根底、精技能、多出口；在学生个人技能上要求“精一门、会二门、懂三门。把培养从业能力强，具备开展素质的应用型人才作为最终的培养目标，为本地区的经济建设作奉献。在强化学生技能训练的同时，学校还十分注重学生职业信念的培养和职业道德的教育。引导学生正确定位：今后是工作在生产第一线的技术骨干，也就是技术蓝领，必须具备熟练的操作技能、端正的劳动态度、强烈的责任心和蔼于吃苦耐劳的精神。学校在开好思想品德课和职业指导课的同时定期组织学生参观企业或和企业职工同工同岗，让学生理解什么是敬业、什么是责任心、什么是劳动纪律，什么是协作与集体观念通过这些活动，引导学生认真思考与专业相关的问题，产生对专业的兴趣和学习的欲望，牢固树立敬业、爱业、学技术的思想，对将来的社会使命与角色有个明确的定位，使其人品与职业道德得到升华，学习的积极性、主动性得到增强。3注重以“就业为目标，强调“社会化办学的大职教观念，科学定位职业教育的办学目标，把效劳“三农、促进学生就业、为企业培养一线技术工人作为职业教育的办学目的， 主动接轨企业，加强校企合作，学校已与本地多家企业建立合作关系，利用企业办学得天独厚的条件，每隔一段时间我们都要带学生到虎山集团、驰骋物流等企业的各岗位见习或实习，这样不仅可以锻炼学生解决实际问题的能力，更能使学生较早地感受到企业的气氛、企业的文化，而且对企业的规章制度也有了切身的感受。学校经常向学生宣传企业的创业史、成长史，把企业文化引进校园，把企业精神溶进课堂，植入学生心灵。我们经常请企业的领导讲企业的创业历程和开展前景；将企业理念、企业精神悬挂在教室里、实习车间里，矗立在校园里，让学生耳濡目染企业文化和企业精神，增强他们的创业意识、进取意识、劳动意识和责任意识，使他们进入企业就能胜任企业的工作、适应企业的环境。二优化资源，培养应用型人才 1、校企全方位互动为进一步加强校企合作，学校打通了校企全方位互动的绿色通道，企业工程技术人员和学校专业课教师能双向流动，学校专业课教师在条件成熟的情况下可承揽企业的技改攻关工程，企业工程技术人员在学校需要的情况下可到学校上课。学校每年都有方案、有组织地安排专业课教师带着课题走进企业、走进车间，学习新知识、了解新工艺、掌握新技术，这种直观生动的继续教育形式与听报告、听讲座相比，具有更加鲜明的直接效果。在教学活动中他们能理论与实际结合，将理论知识讲活、讲透，把实训上升到理论水平，使学生受到正确的专业指导。学校开设的专业在企业里都能找到相应的工程技术人员，他们都有丰富的实践经验和扎实的理论功底，专业课教师和工程技术人员会经常在一起探讨专业课的教学、实训问题，有些章节的课就由企业工程师、技师来上，使学生接受不同的教法，从而开阔学生的专业思路，专业课教师也能有时机获取该领域内的新知识、新技术，我们还在每个岗位上聘请有技术、有经验的工人师傅作校外辅导员，手把手地教学生学技术。人才互动使学校有了强大的实训师资和兼职教师力量。2、 学生专业技能考证和企业技术练兵互动企业每一次举办技术大练兵，学校都会派出专业教师带着学生参与。每一次“练兵结束，学校就趁热打铁，举办技能节一年两次，邀请企业的工程技术人员参与考评指导。技能节里学生们除开展技能大比武外还踊跃参与各类考证，5级证考取率达100%，4级证考取率达80%以上，其中主干专业4级证考取率近90%，有些同学还获得了不同专业的双证 ，来参加考评的市劳动部门领导和考评员都给予学校极高的评价。三提升就业素质，畅通就业渠道职教中心学生经历过企业实践的磨练，熟悉企业情况，职前教育和职后教育得到了有效的衔接，动手能力和走上岗位后的适应能力都很强，深受广阔企业的欢送，而且由于劳动态度端正，行为标准，很多用人单位都赞不绝口，毕业生供不应求，3年来毕业生初次就业率都在99%以上。而学校也为企业提供了人力储藏，据不完全统计，目前在浙江虎山集团的公司领导、中层领导中，职教中心毕业生分别占了25%和35%，专业技术人员占了40%，岗位操作工人、生产骨干占了75%，这些毕业生经过自身努力，最高学历有的已到达研究生，可以说，江山职教中心是企业的人才蓄水池。四对接地方产业办好特色专业，效劳农村经济学校的机电、硅酸盐工艺与商砼、物流等专业对接地方产业，硅酸盐工艺是我校的特有专业，实训场所和专业教师配套完善。学校培养的学生成为当地水泥产业的抢手货，为江山经济建设做出了应有的奉献。其中机电技术应用、硅酸盐工艺和商砼工艺三个专业已经成为浙江省示范专业。机电实训基地和水泥制造业实训基地也已经是省级实训示范基地，实训基地正在进一步投入建设中。几年来职教中心响应市委市政府号召，积极参与万名农民素质工程培训和阳光工程培训，先后为二十几个乡镇举办了服装、计算机、电工、钳工、车工、数控、电焊、 挖掘机、农家乐、食用菌种植与加工、来料来样加工经纪人、电子商务等实用技术培训班，近三年培训农民6000多人，安置率到达95，鉴于学校在“万名农民素质工程中所做的成绩，江山市委、市政府在07年1月10日在职教中心召开了全市万名农民素质工程推进现场会，学校校长在会上做了专题发言。学校是浙江省素质工程、阳光工程先进单位； 04、05、06 、07、08、09、10、11年连续多年荣获江山市、衢州市万名农民素质培训先进单位。通过几年的实践，职教中心在江山农村中已树立了良好的培训品牌，为了更好地效劳“三农，学校成立了培训中心，自编了多本培训教材，正着手对所有培训资源进行再一次的整合优化，扩大培训范围，增设培训工程，为兴工强市，为万名农民素质的提高做奉献。江山职教中心的办学实践证明：企业的开展离不开职业教育培养的技工人才支撑，职业教育的开展同样也离不开企业的推动。职教中心的开展是江山职业教育开展的一个缩影。三、2004年-2021年荣获省级以上荣誉。2004年3月，“再就业培训基地浙江省劳动和社会保障厅2004年11月，机电技术应用专业被评为浙江省师范专业浙江省教育厅2005年1月，被评为“省一级重点中等职业学校浙江省教育厅2006年6月，被评为“浙江省职业教育校外实习示范基地浙江省教育厅、浙江省经济贸易委员会、浙江省劳动和社会保障厅2006年12月，浙江省成人教育与职业教育“先进集体浙江省成人教育与职业教育协会2006年12月，硅酸盐工艺专业被评为浙江省示范专业浙江省教育厅2006年12月，机电实训基地被评为浙江省级实训基地浙江省教育