目 录第1 讲 测试与讲评2第2 讲 语法：词性、句式及病句14第3 讲 语言运用：对联、仿写27第4 讲 文言文实词及用法35第5 讲 文言文虚词及用法43第6 讲 文言文特殊句式53第7 讲 古诗词鉴赏语言使用及作者情感态度65第8 讲 小说的环境描写77第9 讲 小说阅读： 故事情节90第10 讲 小说阅读：人物形象106第11 讲 写作：记叙文的事件及结构设置120第12 讲 记叙文语言的使用133第1讲讲测试与讲评概述适用学科语文适用年级新高一适用区域通用课时时长（分钟）120分钟知识点小说文言文语言表达与运用教学目标通过测试让学生在实践中领悟初三和高一的关联以及知识点的难度教学重点教师摸清学生在阅读鉴赏等方面的学习情况，学生认清自己的学习状况教学难点测试学生的水平，让学生辩证的认知自己学习过程一、导入初中生活结束了，马上要步入高中阶段的学习，在这段时间里，我的语文该怎么学？哪些知识点能够学得不错？哪些知识点亟待提高？总结一下，畅想一下，对今后的学习大有好处。今天，我们就通过检测来总结分析。二、复习测试 新高一语文入学测评试卷测评时间：70分钟 分值：90分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。移动支付、网购、共享单车这些凭借互联网和大数据等技术创新手段产生的新鲜事物，正在世界范围内广泛“吸粉”，正在悄然改变你我生活，成为展现中国企业强大创新活力的亮丽新名片。这些让国人自豪的产品，只是中国企业在新技术领域善于开拓创新的一个缩影。第11届夏季达沃斯论坛正在中国大连举行，主题为“在第四次工业革命中实现包容性增长”。在这一次工业革命中，积聚了强大的创新动力和发展活力的中国，正在展现不同以往的矫健身姿。当下，以智能化为核心的人类第四次工业革命，正以前所未有的态势席卷而来，改变着人类生活中的各个领域。中国曾错失前几次工业革命发展的契机，深刻体会到技术落后、创新不足、工业体系残缺之痛。第四次工业革命的到来，为中国提供了难得的历史机遇，以创新引领发展，实现弯道超车，中国正努力扮演着新的重要角色。无论是科技进步还是社会繁荣，无论是寻找新增长点还是应对危机，都必须依靠创新，包括技术创新、商业模式创新等各个层面。在此背景下，中国深入实施创新驱动发展战略，“大众创业、万众创新”、“互联网”、“中国制造2025”，无疑将为新一轮工业革命和世界经济发展注入正能量。在传统制造领域，智能制造作为中国制造2025的主攻方向，取得长足进展，一大批传统制造业企业实现华丽转身；在数字经济领域，以华为、中兴等中国企业已跻身这轮浪潮的市场引领者行列；在互联网经济领域，百度、阿里巴巴、腾讯企业等在国际舞台上群星闪耀。在全球经济复苏进程步履维艰、保护主义和内顾倾向抬头的当下，中国始终坚持开放共赢的原则，欢迎各方搭乘中国发展的“快车”。中国巨大的市场，对各国企业家有着强大吸引力。随着全球市场流动性增强，中国的市场和资本优势将在新一轮工业革命中进一步体现。与世界握手，世界就在手中。如今，中国与世界各国开展战略合作，实现优势互补、市场互补，越来越多的国家把目光盯在中国身上。正如世界经济论坛创始人兼执行主席克劳斯施瓦布说，第四次工业革命正在到来，中国凭借开放创新，正在成为新一波经济活动和技术创新浪潮的“弄潮儿”。唯创新者进，唯创新者强。面对第四次工业革命的澎湃浪潮，锐意创新的中国不会再错过这个革新求变的大时代，中国在第四次工业革命中所扮演的角色也必将更加亮丽。（摘编自新华时评：第四次工业革命中国角色更亮丽）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A.正是有了互联网和大数据等技术创新手段，移动支付、网购、共享单车才得以出现。B.中国在第四次工业革命中凭借着强大的创新动力和发展活力，走在世界的前列。C.如果没有第四次工业革命，我们就无法体会到技术落后、创新不足、工业体系残缺之痛。D.第四次工业革命为中国提供了机遇，如果以创新引领发展，就能实现弯道超车。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.文章第段以正反对比的论证方法，论证了第四次工业革命对中国发展的重要意义。B.文章第段采用了例证法，列举了中国深入实施创新驱动发展战略的具体表现。C.文章第段引用了克劳斯施瓦布的话，意在证明第四次工业革命正在到来。D.文章以第四次工业革命中国的表现为内容，论证了“唯创新者进，唯创新者强”的观点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.唯有依靠创新，才能实现科技进步与社会繁荣，才能找出新增长点与应对危机。B.“大众创业、万众创新”“互联网+”“中国制造2025”，都将为第四次工业革命贡献力量。C.中国具有市场和资本优势，不惧竞争，所以才欢迎各国搭乘中国发展的“快车”。D.面对第四次工业革命的澎湃浪潮，中国定会抓住时机，在其中扮演重要的角色。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。影子父亲一心近些年，受多种疾病的折磨，母亲的身体越来越差，脾气也越来越大。父亲处处让她，有时被激怒了，也跟她争吵几句。可吵归吵，母亲走到哪儿他就跟到哪儿，他怕母亲摔倒。“你妈看上去很好强，其实脆弱得很，她离不开我。”父亲曾一脸自豪地跟我说。他以为自己很强大，此生给母亲撑起了一座坚不可摧的“帝国大厦”，没有什么能够攻克它。可这场重病，却让他的大厦轰然倒塌。住院没几天，母亲的病情逐渐加重，不能动，不能说，不能吃。下危重通知书的那天，我们刚好都不在，是父亲签的字。他仿佛一下子老了，挺拔的军人身姿佝偻下来，一紧张就掏出速效救心丸服用。只要我们被医生叫出去，一回来，他的目光就警惕地在我们的脸上扫来扫去，察觉有什么异样，无论谁劝，他都不肯回家休息，只能睡在医院的一张窄椅上，也睡不踏实，一听到母亲咳嗽他就爬起来。我们兄妹几人轮流值夜，逼着他休息，可发现他睡着时常常做噩梦，蜷着身子，一头汗，手攥得紧紧的，掰都掰不开。他的神经绷得太紧了，怎么行？我们决定请一个护工，晚上照顾母亲。可父亲不同意，一向温和的他血红着眼，向我们吼道：“你妈不会说话了，要翻身、咳痰，护工晚上睡着了，才不会管呢！不行！”我也急了，提高嗓门说：“这病不是一天两天的事儿，日子长着呢！你已经是快八十岁的人了，不注意休息，你如果累垮了，我们照顾谁？”在我们的坚持下，父亲做了让步，晚上回到弟弟家睡觉，但白天执意要去医院，我们也只好随他了。因为放心不下母亲，他总是想办法拖延时间，很晚离开医院，晚上又常常失眠，睡不了几个小时，第二天早上又总是赶第一辆公交车到医院。在医院，他一刻也不肯休息，给母亲按摩，独自跟她说话，用针管一点点给她喂流食，推着轮椅在走廊里转来转去过度的劳累，让父亲差点倒下。一天半夜，父亲房间灯亮了。弟弟也醒了，起来一看，父亲捂着胸口，面色苍白，才知道他胸闷心慌。弟弟吓坏了，知道父亲心脏不太好，况且两年前放过支架，赶紧送他到医院。经过一系列检查，确定是太紧张、太劳累造成的胃病。父亲如释重负，去医院的路上步履如飞。母亲正忧心忡忡地等着他，一听说没大事儿，用唯一能动的右手一遍遍摩挲着父亲的脸，激动得泪流不止。父亲也有种失而复得的惊喜，一手紧紧抓住母亲的左手，一手为她擦拭泪水。我们也潮湿了眼，走出病房，让他们享受这份不幸中的幸福。傍晚我“押解”父亲走出医院，一再叮嘱他要保重身体。他满口答应道：“你放心吧，我以前想得很明白，不怕死，可现在怕了，我死了你妈怎么办？为了她，我也要好好活下去！”从康复医院回来，母亲睡眠不好，我们建议轮流陪护，可父亲一定要睡在母亲身边，他说：“你妈想说什么我都懂，在康复医院的时候，晚上受了很多委屈，以后我绝不离开她。”可他照顾母亲，晚上常常睡不好，几天后便憔悴不堪了。我们硬逼着他睡到二楼，半夜两点左右，我听到卧室外有脚步声，走出房间，看到父亲正蹑手蹑脚地准备下楼。被逮了个正着，他忙不迭地向我解释道：“楼上太冷啦，楼下暖和，再说你妈需要我。”看着他慌张地下楼，步履蹒跚。我的眼泪不可遏制地流了下来，父亲这一年老了许多，他一生辗转，从四川到东北，到青藏高原，再到江南，几十年的跋涉，他已经像一辆疲惫的老马车，却依旧载着爱和责任徐徐前行。他不再看看了几十年的新闻联播，不再练练了几十年的气功，不再读读了几十年的易经。他只关注母亲，关注她每一个眼神和手势的内容“你妈今天心情不错，吃饭有进步”“你妈这阵儿好像瘦了”“你妈今天在写字板上写着不想活了，说是拖累我们了，唉”“你妈”母亲成了他生活的全部，她的喜怒哀乐就是他的喜怒哀乐。父亲全然没有了自我，他活成了母亲的影子。我曾经固执地认为人生是苍凉的，赤身而来，赤身而去。可我的老父亲却让我感受到了别样的温暖：在你孤独的生命航程里，有这样一个摆渡者，始终撑着一船风雨一船爱，陪伴你度过岁月的河流。4.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. “你妈看上去很好强，其实脆弱得很，她离不开我”是母亲因疾病折磨身体越来越差，对父亲强烈依赖的真实写照。B. 母亲病重住院后，父亲出现了一种异常反应：无论谁劝，他都不肯回家休息，可见父亲固执、任性的一面。C. “傍晚我押解父亲走出医院”，“押解”一词写出了“我”为人子女的孝心却得不到父亲理解的无可奈何的心情。D. “他已经像一辆疲惫的老马车，却依旧载着爱和责任徐徐前行”一句运用比喻的手法，突出了父亲的伟大形象。5文章画横线的句子，令人动容，这段文字好在哪里？请简要分析。（5分）6 文章的标题有什么含意和作用？请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。李学勤：“一些的一切，一切的一些”刘国忠李学勤先生1933年生于北京。母亲很早就教他认字，四岁之前已可识字读书。父亲给他请了一位家庭教师，他用两年时间学完了小学教材，但因年幼，1941年进小学时仍需上三年级。由于课堂内容远不能满足其求知欲，上课之余，他阅读了众多的课外书籍。李先生的读书范围也非常广泛，但由于家里经济条件有限，他经常不吃早饭或午饭，省吃俭用，去书店和书摊买旧书，看完后再卖掉，换买其他的书来读。当时商务印书馆印行了许多学术著作，李先生阅读了其中的大部分，甚至一度计划要把商务印书馆出版的全部图书搜集齐备，足见他对读书学习的痴迷程度。20世纪50年代，李先生刚到清华大学读书时，他的同学钱耕森等人曾应邀去他家玩，对于其藏书的丰富留下了深刻印象：“只见四壁都摆着一排书架，每个书架上都摆满了书，几乎全是中外古今的学术名著。”侯外庐先生晚年撰写回忆录时，对青年时期的李学勤评价是“博闻强记，熟悉典籍”，可以说是切中肯綮。在李先生阅读的大量典籍中，符号一类的书籍是他特别钟情的，越是看不懂的书他越感兴趣。李先生喜欢阅读那些能够启迪人们智慧，而又多少能给人以一种神秘感，需要费一番气力才能看得懂的作品。金岳霖先生的逻辑一书，他先后读过多次，书中第三章“介绍一逻辑系统”介绍了数理逻辑，里面都是他不认识的各种符号，让他十分着迷。1951年，他以第一名的成绩考入清华大学哲学系，就是想追随金岳霖先生研究数理逻辑，不过囿于当时的历史条件，最终他没有能够实现这一愿望。还在中学读书时