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燕子妈妈笑了教学设计执教人:曹雷教学目标:1、朗读课文,了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。2、通过学习课文,让学生产生观察的兴趣,并懂得对一件事物,只有认真、仔细地观察,才能对它有比较全面的了解和认识。重难点:让学生产生观察的兴趣,并懂得对一件事物,只有认真、仔细地观察,才能对它有比较全面的了解和认识。教具准备:课件教学方法:讲授法、讨论法、朗读法课时划分:一课时教学过程:一、谈话导入同学们喜欢童话故事吗?(喜欢)我们平时都看过或听过那些童话故事呢?(找同学自由的说一说)看一看今天老师给大家带来了哪些童话故事,(出示课件童话故事五幅图,生跟随老师的课件展出读出童话故事名称。)看来这些童话故事大家都看过,今天,老师又给大家带来了一篇童话故事,名字是燕子妈妈笑了。跟老师齐读课题,并适时把课题名称中的“笑”播放成红色。同学们,课题中的颜色有什么变化?(“笑”字变成了红色)对呀!燕子妈妈为什么笑了呢?请大家捧起课本大声的读一读,并用笔将不认识的字词划出来。思考:课文讲了一件什么事?二、整体感知课文中讲了一件什么事?通过自读课文反馈学生甲:燕子到菜园里去看茄子和冬瓜有什么不同。学生乙:燕子妈妈让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不同。学生丙:燕子妈妈让小燕子去菜园里观察了三次茄子和冬瓜有什么不同。三、细细领悟课文内容1、师:小朋友们,谁知道什么是菜园?菜园里都有什么?菜园里的这些菜都有一个统一的名称叫什么?(根据学生的回答,适时评价)2、师:小朋友真聪明,他们都有一个统一的名称叫蔬菜。今天,老师也给大家带来了两种蔬菜,看看他们是什么?(出示课件:冬瓜和茄子对比图)学生齐声回答:冬瓜、茄子师:冬瓜是怎么样长着的?茄子呢?生:冬瓜是躺在地上的,茄子是挂在枝上的。(师适时用手做出躺、挂的动作)师:还有什么是躺在地上的?什么是挂在枝上的?生:西瓜是躺在地上,苹果是挂在枝上的。同学们观察的很认真,说的不仅仅是蔬菜,还有水果。让我们看看课文中的小燕子是否像我们班的小朋友一样认真吗?3、再次大声的读课文。思考:(1)小燕子一共去了菜园几次?(2)它都发现了什么?把燕子妈妈说的话用横线划出来,把小燕子说的话用波浪线划出来。4、反馈自学效果燕子妈妈小燕子第一次你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样。妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!第二次不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样。妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!第三次很好。可是,你能不能再去仔细地看看,它们还有什么不一样。妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!(适时播放课件燕子妈妈和小燕子的对话)5、引导学生通过读第一次和第二次对话的对比,找出不同。通过第二次和第三次对话的对比,找出不同。6、反馈读书对比情况,并根据学生回答改变课件字体的颜色、大小。燕子妈妈小燕子第一次你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样。妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!第二次不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样。妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!第三次很好。可是,你能不能再去仔细地看看,它们还有什么不一样。妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!7、小燕子有这么多的发现,心情怎样?再读一读小燕子的话,体会说和叫的心情有什么不同。(读出三个感叹号所表示的语气)8、燕子妈妈什么时候笑了?为什么第三次才满意的笑了?(第三次才满意的笑了,因为这一次小燕子观察的最仔细。)四、课堂总结读完课文,我们知道小燕子通过认真观察,知道了冬瓜和茄子有许多的不同,那我们来回顾一下。综合题目:小燕子一共去了()次菜园第一次它发现:冬瓜是(),茄子是()。第二次它发现: 冬瓜是(),茄子是()。第三次它发现:冬瓜的皮上(),茄子的柄上()。五、作业布置:认真观察两种不同的东西,可以是植物,水果,蔬菜等等,找出来他们有什么不同的地方,有什么相同的地方,试着写一写。六、板书设计燕子妈妈笑了 冬瓜大青皮有细毛小燕子 仔细观察茄子小紫柄有小刺
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