平 移说课稿平移与旋转人教版小学数学二年级下册的内容，这两种现象是生活中比较常见的几何现象。二年级学生在生活中见到很多平移的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识我这节课的教学目标是：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换，结合学生的生活实际，初步感知平移现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、在认识平移现象中，建立初步的空间观念，能积极参与对平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移有关的某些事物的好奇心。本节课安排了六个层次，分别是玩一玩、学一学、说一说、画一画、做一做、练一练：（一）玩一玩感知平移运动现象我是这样引入的：今天老师和同学们一起到兔博士家去玩一玩，（出示主题图），哇，你发现了什么？（通过教师夸张的语言将学生吸引住，然后出示多媒体：缆车、跷跷板、滑滑梯等。在认识的基础上让学生观察它们是怎样在动，初步感知平移现象。）（二）学一学分析平移现象的特征（课件出示平移动画）让学生说说什么是平移？让学生通过实物的再次观察抽象出：平移就是直直地移动，方向不发生改变。（三）说一说例举生活中的平移现象，找出平移的特征以后，再让学生列举在生活中见到的平移现象，在说的过程中教师要指导学生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。列举生活中的平移现象以后，再让学生眼睛闭上，边想边用手做一做，什么是平移？（四）画一画体验在方格纸中画出平移后的物体本环节主要让学生在方格纸上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。本知识点是本节课的重点，通过多媒体呈现“蚂蚁搬家”游戏来互动学习突出重点,让学生观察分析得出：要看图形平移了几格，只要先找出一组对应点，再数一数对应点中间有几格，对应点之间的格数就是图形平移的格数。（五）做一做在做中体验平移现象让学生利用桌子、凳子、椅子、学具或自己的身体等做一做旋转与平移现象。在做的过程中，教师注意观察，将做的好的点到前面。让他们表演并说说自己做的是哪种运动现象，下面的学生判断正确与错误，并说说为什么？（六）练一练解决生活中的平移问题 在前面学习的基础上，再引导学生完成课后练习，第一题让学生观察之后便回答，然后核对。第二题让学生独立完成，然后指生说说为什么这样画？第四题让学生独立完成，然后用动画形式集体订正。第五题作为课堂作业独立完成。注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较、体会，以课件的形式呈现两种不同的运动方式，让学生初步认识平移和旋转现象，再安排说一说、画一画，比划比划等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。然后提出问题让学生观察讨论，在观察讨论的过程掌握正确判断图形平移的方向和距离。最后通过动手画一画，掌握图形平移的方法。