圆明园毁灭一等奖教案总结设计圆明园的破坏教课方案师：同学们，近来在我国的航天史上有件振奋人心的大事，知道是什么吗？生：神州八号与天宫一号成功对接师：是啊，这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来，我国有哪些令国人骄傲，让世界瞩目的事情呢？生：08年北京奥运会2010年上海世博会09年祖国的60周年光诞年申奥成功年香港回归年澳门回归师：（出示PPT）是啊，这鸟巢上空绚烂的烟花，这雄伟的东方之冠，这一个个化为现实的航天梦想，不正说了然我们的祖国在日趋富强，我们的国际地位愈来愈高了吗？但是，同学们，你们知道吗？在一百多年前的那个年月，因为清政府的腐败无能，致使西方列强不停入侵我们中国，就在1860年的10月19日，北京的上空，烟云笼盖，那时正发生着一件令国人羞耻，让世界震撼的事情，孩子们，知道发生什么事了吗？生：圆明园被破坏了师：对，圆明园被破坏了，今日我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的破坏”孩子们，伸出手，和老师一同来写课题。大家注意这个“毁”，上边是一个臼齿的“臼”，下边的“工”最后一笔要变为提。师：“破坏”意味着什么？谁来说生：被狠狠地破坏了，没有了。师：说得好，“破坏”不是一般的破坏，一旦破坏就再也没有了。也就是说这座举世有名的皇家园林不再存在了。孩子们，齐读课题。师：课前预习课文了吗？生：预习了。师：我们找同学来读读这一课的要点词汇（PPT出示词语）师：孩子，这个字读二声“量”，是计算，丈量的意思。你再读一遍。师：词语预习的很充足，老师相信你们对课文也有了必定的认识。那么谁能找出文中作者是如何评论圆明园的破坏的呢?生：课文第一句师：（出示PPT）课文第一句师：这句话让你知道了什么？生：圆明园的破坏造成的损失特别大师：不行估计是什么意思？生：没法计算师：是啊，不能够去计算的损失，可见损失特别的大。作者在开篇这一句话中就连用了两个“不行估计”，让我们感觉到圆明园的破坏给祖国以致世界文化史造成了巨大的损失，那么，这终究是如何的一座园林，让作者这样说呢？接下来，请同学们用自己喜爱的方式读2、3、4自然段，看看往日的圆明园是什么样的？而后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，睁开想象，把感觉写在旁边，一会我们来沟通。生：自由读师：往日的圆明园是什么样的，谁先来说？生：第2段的后两句师：好多小园是怎么围绕在圆明园四周的，文中使用了一个词？生：众星拱月师：众星拱月是什么意思？生：好多星星围绕着月亮：想想作者把什么比作月亮？生：明园：把什么比作星星呢？生：周的小园：孩子，想想“众星拱月”个能我想到是一座怎的园林呢？生：园子特别多，明显园很大：得很好，明园究竟有多大呢，有同学知道？生：我料知道，明园占地347公，比故大1万多平方米。：孩子，比故大1万平方米，可座园林的模相当的大，那它里面都有些什么呢?生：明园中，有也有；有也有。：金碧煌的殿堂是什么的？想想从前你去的故、和园，那边的殿你都看到了什么？生：我看到了特别美丽的琉璃瓦生：我看到了柱子上的生：我看到了金光的壁，有的地方是金子做的。：恩，特别有皇家魄力：那么，玲剔透的亭台楼是什么的呢?生：雅致的：玲剔透是什么意思？生：小巧雅致：玲剔透是亭台楼特别精良，并且有一些空的手在里。：同是建筑，但他的格却生：截然相反：你能用朗表出来？生：圆明园中有富丽堂皇的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。（假如也字没重读，实时纠正）师：想想富丽堂皇的殿堂那是特别雄伟的，玲珑剔透的亭台楼阁是很精良的，谁再试着读读生：圆明园中有富丽堂皇的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。师：有进步，听老师来读这句“圆明园中有富丽堂皇的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”师：我们接着看“买卖街”给人什么样的感觉？生：特别喧闹师：那么山农村野呢？生：寂静师：一个喧闹，一个寂静，风格也截然相反。那么，皇家园林里真的有“买卖街”和“山农村野”吗？生：没有师：你们怎么知道的？生：“象征着”说明不是真的师：对，它是过惯了皇家生活的皇帝，想体验老百姓生活而建筑的景观。那么谁能把这两种景观读一读？生：有象征着喧闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山农村野师：喧闹的风格我们能够读的轻盈一些，寂静的风格能够读得舒缓一些。谁再来试一试？生：有象征着喧闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山农村野师：同学们，假如老师把这句话中的两个“也”字去掉，看看表达的成效同样吗？松开声音，自己先试着读读。师：谁来说？生：不同样，去掉“也”显得平庸、无聊。生：假如有“也”就能对照出殿堂和亭台楼阁的不同，买卖街和山农村野的不同，没有“也”就比不出来。：是啊，一比，有的，也有那的，我感觉里的景怎么？生：好多：不同格的建筑景有尽有，就是个“也”字的妙。接下来，我把句起来一，男女生各自的，男同学“殿堂”和“街”，女同学“亭台楼”和“山村野”，注意想象，把他不同格的美都出来。：些丰富的建筑景中间，都有哪些光景呢？生：园中多光景都是模仿各地名建筑的有西洋景。：我来看看些光景有模仿各地名建筑的，有，有：次我一同来句，老前半句，同学后半句。园中多光景都是模仿各地名建筑的，如有好多光景是依据古代人的情画意建筑的，如园中不有民族建筑，有：孩子，想不想看看园里的风景终究是什么的？我一同走园内去略一番！（播放，并解）：看了，感觉了，明园的风景真是用一个来形容。生：美美、仙境一般、壮、美不收、壮雄：是啊，任何一个来形容它的美都不，怪作者它是园林的，建筑的生：珍宝、精（教板）：在的园林里闲步是怎的一种感觉啊，我一同美美地一句，闲步园内：明园不只建筑宏，有什么？生：珍藏着最珍的史文物：什么它珍藏着最珍的史文物呢？生：上自下至：因此它又是当世界上最大的。生：博物、（教板）：现在明园里那些最珍的文物却列在外国人的博物里，两个本是明园十二生肖水池里的首像，而现在，我却花了数千万的高价从外国人的拍会上回来。我流失国外的国宝无数，被，的国宝无数，都是侵略者的罪！（播放，解）：看了他的行，你想什么？生：英法野蛮、婪、残忍、残暴，像盗一：是啊，孩子，看看文中最后一段哪句写出了侵略者丑的嘴？一，和同桌沟通一下你的感悟，一会和同学。：先生：他把园内凡事能拿走的西，掠走：哪些最能看出他的野蛮？生：凡是、随意：凡是和是什么意思？生：所有都拿走，有一点也不留：随意损坏是怎的损坏？就随意损坏、掉。生：想摔就摔，想就，想怎么损坏就怎么损坏：他待我的国宝，你是什么的感觉？生：我很气，他太可了，和盗没有区：能把你的感觉出来？：你来，其余同学真听，一会他点。生读师：谁来评论？生：他把”凡是”那几个词语都重读了，读出了我们的愤慨，和英法联军的可恶，我感觉读得很好。师:我们一同再来读读这句话他们把园内起师：你还想读读哪一句？生：我国这一园林艺术的珍宝，建筑艺术的精髓，就这样化成了一片灰烬。师：读完这句，你有什么样的感觉？生：圆明园被烧毁了，我感觉痛惜。师：如何才能把我们的痛惜表达出来呢，谁来试一试？（假如读得不好，教师范读，而后全班朗诵这句）师：圆明园所拥有的，是我们中华民族以致世界几千年来积淀下的文化，它是园林艺术的珍宝，是建筑艺术的精髓，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，但是这全部都被侵略者的大火给破坏了，孩子们，这样的损失能估计吗？让我们再一次领会这句话，圆明园的破坏起师：孩子们，想想，英法联军的大火烧毁的牢牢是圆明园吗，它还烧毁了什么，它永久也不行能烧毁的是什么？把你的想法写在纸上，一会我们来说。师：孩子们，今日祖国强盛起来了，西方那些霸权主义国家还敢再像从前那样侵略我们吗？孩子们，我们永久不要忘掉祖国那段辱没的历史，（贴“勿忘国耻”），永久不要忘掉无数中国人用一生的努力，甚至是生命，才换来了今日的富强，我们在珍惜幸福生活的同时，更要好勤学习，为复兴中华做出自己的一份贡献。（贴“复兴中华”）