.1、我们的民族小学学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认4个生字，会写13个生字。3、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。课时安排：2课时学习过程学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确、规范地听写本课的生字词。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书标题 今天我们一起来学习第1课我们的民族小学请同学们和我一起书写课题。二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确、规范地听写本课的生字词。 （一名学生读，其他人听） 目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁课文字音读得正确 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。1、 生听录音 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好）2、生自由练读 下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。3、指名轮读课文 （一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。5、齐读板书（拼读一遍读两遍）6、去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了，句子也读流利了。接下来我们进行 第二场比赛：比谁读得正确、流利。 找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？7、 小组赛读。一小组一段。 哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？8、 男、女赛读 男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读第二自然段。9、 齐读课文 文章读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。二、 课堂作业（第二次“先学后教”）（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。） 第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。1、 师出示会写词语。 请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。 请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结构，并在练习本上每个练写1遍。3分钟后，我们比赛。 2、 生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构） 投影出示学生的作业 师生共同纠正 师适时进行范写 、生更正 、生自由记这些词语【坪坝 穿戴 粗壮 敬礼 蝴蝶 摇晃】 舞：中间是四竖。戴：里边上边是田，下边是共三、 当堂训练5、听写6、生补错（师收集错题）教学反思：第二课时学习目标：1、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习过程：一、板题示标：同学们，今天我们继续学习第一课我们的民族小学，（板书课题，齐读）请看本节课的学习目标，（出示目标，生读）。为了更好完成本节课的目标，老师为你们准备了自学指导。二、第一次“先学后教”（一）先学自学指导（一）请同学们自由读课文第一自然段，思考：民族小学有什么特点？（3分钟后比谁说得好。）生自学。师巡视（二）后教指名学生回答。这个问题比较简单，但需要学生自己总结，所以在回答时如果一个学生回答不完整，可以让其他同学补充，最后让一个同学再完整地说一遍。（多民族团结、服装不同、语言不同）那我们读这一段时该用什么样的语气来读？（自豪、赞美）你能读出这种语气吗？生练读指名读（生评价） 同学们刚才读得都非常好，接下来我们看自学指导（二）三、第二次“先学后教”（一）先学自学指导（二）：请同学们自由读课文二、三自然段，用“ - ”画出描写窗外安静的句子。（2分钟后比谁找得准确）生自学（二） 后教指名回答这个问题比较简单，可以让23名同学回答。（这时候读课文）你能让大家通过你的读让大家感受到当时的安静吗？1、生练读2、指名读（生评价）从你们的读中老师仿佛看到同学们读书的样子，让我们带着这种自豪和赞美一起来读最后一段。（生读）四、背诵自己喜欢的部分。读得真不错，现在请同学们找到自己最喜欢的部分，5分钟后，比谁背得熟。1、生背2、同桌互背3、指名背板书设计： 1、我们的民族小学 自豪 团结教学反思：第三课时【学习目标】 能运用本课知识完成练习册上的习题。【教学过程】一、板题、示标 师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：能运用本课知识完成练习册上的习题。二、生做题。 师：目标明确了，请大家打开练习册第一课，做题要求：认真审题，字体端正。时间：25分钟。 生做题，师巡视。三、生提出疑问，共同讨论。阅读短文:短文写了他玩游戏的经过：和肥皂水-（ ）-（ ）-（ ）四、同桌互换，对改。五、生订正，师收复查。教后反思：2、金色的草地学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，有感情地朗读课文。4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。2、能正确、规范地听写本课的生字词。学习过程：学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确、规范地听写本课的生字词。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书标题 今天我们一起来学习第1课我们的民族小学请同学们和我一起书写课题。二、这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确、规范地听写本课的生字词。 （一名学生读，其他人听） 目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：三、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁课文字音读得正确 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。1、 生听录音 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好）2、生自由练读 下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。3、指名轮读课文 （一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们齐读两遍。5、齐读板书（拼读一遍读两遍）6、去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了，句子也读流利了。接下来我们进行 第二场比赛：比谁读得正确、流利。 找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？7、 小组赛读。一小组一段。 哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？8、 男、女赛读 男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读第二自然段。9、 齐读课文 文章读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。三、 课堂作业（第二次“先学后教”）（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。） 第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。1、 师出示会写词语。 请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。 请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结构，并在练习本上每个练写1遍。3分钟后，我们比赛。 2、 生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构） 投影出示学生的作业 师生共同纠正 师适时进行范写 、生更正 、生自由记这些词语耍：和“要”区分开。绒：右边不要写作“成”。钓：右边是“勺”。四、 当堂训练5、听写6、生补错（师收集错题）教学反思：第二课时学习目标：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。学习过程：一、板题示标同学们，今天这节课我们继续学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。二、第一次“自学指导”（一）先学出示自学指导（一）：请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给“我”和弟弟带来了哪些快乐？（3分钟后比谁说得好）生自学（二）后教 1、指名回答。这个问题比较简单，不过学生需要自己组织语言，可以让学生自己先对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以让她再说一遍，另外至少叫两个同学说。 你能通过你的读让大家感受到他们的快乐吗？ 2、生练读，2分钟后比谁读得好。 3、指名读，其他同学们评价。（评价时先说优点再说缺点）从同学们的读中，老师已经感受到他们的快乐，相信后面会表现得更好。三、第二次“先学后教”（一）先学请看自学指导（二）自学指导（二）：请同学们第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“”画出相关句子。（3分钟后比谁找得准。）生自学，师巡视（二）后教指学生回答。这个问题很简单，学生很容易找出来，可以让三个同学说。（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 你能用文中的词语来形容蒲公英吗？ 生回答（有趣、可爱说出原因） 让我们最后一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。 生齐读。板书设计： 2、金色的草地 有趣 可爱教学反思：第三课时【学习目标】 能运用本课知识完成练习册上的习题。【教学过程】一、板题、示标 师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本