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第2课燕子教学设计【教学目标】1、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。3、感受燕子的美,春光的美,初步培养学生要养成善于观察的好习惯。4、理解:作者从哪几方面描写燕子的?5、通过文中优美词语的理解,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。【教学重点】 理解重点句子的含义,体会描写燕子的三种形态美。【教学难点】 1、初步培养学生要养成爱观察的好习惯。2、理解课文内容,感受春天万物复苏、勃勃的生机,体会作者欢乐愉快的心情。【课时安排】 2课时【教学过程】第二课时一、 导入新课复习检查,巩固生字:1、上一节课,我们学习了燕子,再来看一下这些字词认识了吗?吹拂 聚拢 伶俐 光彩夺目 平添 波光粼粼 横掠 荡漾 偶尔 沾染 几痕 一幅画 闲散 纤细 休憩2.你们知道作者是通过哪几方面来描写燕子的吗?接下来我们一起走进课文,一起来学习。3.板书课题:2.燕子二、品读感悟(一)阅读第1自然段(出示第1段)一身( )的羽毛,一双( )似的尾巴,一对( )地翅膀,凑成了那样( )的( )的小燕子。提示:让学生通过记忆填空,帮助学生背诵。1.思考:这段从哪方面来描写燕子?2.燕子的外形有哪些特点?羽毛:乌黑;尾巴:剪刀似的;翅膀:轻快有力。3.文中是怎样形容燕子的特点的?4.“一双剪刀似的尾巴”这句话采用了什么样的修辞方法?有什么作用?比喻。把尾巴比作了剪刀,生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。(二)阅读第2自然段出示第2自然段并让学生填空二三月的春日里,轻风微微地( )着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的( )来,形成了( )的春天。这时候,那些小燕子,那么( )的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多( )。1.这段话描写了春天的哪些景物?轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子2.第一句话采用了什么样的修辞手法?这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用?比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来,同时采用拟人的修辞,说明了花草很多、很密、很热闹,“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然。3.为什么说小燕子为春光“平添了许多生趣”?因为春天本身已经很有生趣,很招人喜爱了,现在小燕子又飞来了,使得春天更有生趣,所以说是“平添了许多生趣”。4.比一比,小组PK!(先写近义词,再写反义词)可爱( ) ( )活泼( ) ( )伶俐( ) ( ) 5.填一填。(剪刀似)的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空 6.你还能写出几个类似的词语吗?(乌黑)的羽毛 (轻快有力)地翅膀(烂漫无比)的春天 (如毛) 的细雨过渡:燕子的外形活泼可爱,小燕子更为春天平添了生趣,那么在春天的小燕子都会做些什么呢?接下来我们一起来看一看。(三)阅读第3、4自然段出示第3、4自然段1.这两段是对小燕子的什么描写?2.从哪里可以看出来对燕子形态的描写?斜飞于旷亮无比的天空:飞行时的姿态叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了:飞行时的速度在波光粼粼的湖面上横掠着:飞的轻3.这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱?斜飞:飞行姿态;叽:声音;由这里飞到那边、横掠:飞行动作。4.这段描写了燕子飞行时的什么特点?5.你们觉得这段描写突出了什么呢?这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情。过渡:燕子飞行时是这样的灵活,那么它停憩时是怎样的呢?赶快来继续读。(四)阅读第5自然段出示第5自然段思考:文中破折号是什么作用?1.这段描写了燕子的什么?2.这段是从哪里观察燕子的?从哪里可以看出来?远处。嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。3.文中最后一句话你是怎样理解的?这句话点明全文中心,作者借描绘小燕子,赞美象征生机、活力的春天,表达了作者热爱大自然的思想感情。4.燕子这篇课文主要讲述了什么?这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。5.这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美?外形、飞行、休憩息三方面。6.本文采取了什么样的描写方法?7.本文表达了怎样的情感?表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。三、知识拓展1.描写春天的古诗 咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2.描写春天的好词佳句春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。四、拓展阅读妈妈的手 五、课堂练习六、作业布置1、背诵课文1-3段,背写本课生字词。2、找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。七、课堂小结燕子这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子,赞美了生机勃勃的春天,反映了作者欢乐愉快的心情。板书2.燕子外形:羽毛、尾巴、翅膀俊俏生趣:雨、风、柳、草、叶、花生趣飞行:斜飞、叽、横掠动态休憩:停着几个小黑点静态由近及远
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