做个“开心果”教学设计教学目标1、我能做一个开心果可以给周边的人和自己带来快乐;2、通过学习，我学会了传递快乐，为大家带来笑容。教学重难点 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。教学准备让学生每人写出：谁是我家的开心果？谁是小组的开心果？谁是班级的开心果？ 教师收集后统计教学课时2课时教学过程第一课时一、 课文朗读由一名同学朗读教材上的短文文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我们一起学习做一个开心果！二、 同学发言话题一： 是我家的“开心果”。有一次话题二：老师看了同学们写的谁是家中的开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历和经验？三、 学生上台分享四、老师总结可见，善良、真诚、大方都是成为开心果所需的因素。五、板书设计 这里有个“开心果”善良真诚 大方 第二课时一、 复习上节课的内容二、小组讨论老师给出几个情景让学生组内讨论该如何应对，然后由各组开心果汇报讨论结果。1.看见同学一个人坐在操场边表情很难过。2.老师下课后抱着作业本走出教室。3.看见妈妈一边扫地一边捶着腰说“腰好疼呀！”4.弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭。三、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评四、 这时我要怎么办？请学生表演，让学生通过观察表情、动作说说自己会怎么办。通过观察动作，我发现，然后我会通过观察表情，我发现，然后我会五、 绘本欣赏小狐狸找“开心果”1. 请学生讲绘本故事；2. 讨论：小狐狸找到的开心果是谁？ 为什么自己就是“开心果”？教师小结：鼓励大家做一个开心果，为大家带来快乐！