育才路小学数学科 ( 三) 年级第（上）册第（六）单元教案 备课人：李泽函 使用人：张润萍 课题年月日的认识第（1 ）课时课型新授课修改意见教学目标1经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2通过学习交流，掌握每个月天数的记法。3通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。教材分析重点掌握年、月、日的关系及大小月的记法。难点发现并掌握大小月的判断方法。教具课件课前准备不同年份的年历卡并收集年、月、日的相关知识。实物投影仪。多媒体课件。学生准备年历卡教学过程一、引入新课出示教材64页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并板书课题：年、月、日。二、探究新知1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？2教学例1（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：把各月的天数填入下表：实物投影月份（月）123456789101112合计天数（天）有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书：1年中有31天的是哪几个月？1年中有30天的是哪几个月？请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究）（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？指名交流。介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“7个大月心中装，七前单数七后双”三、练习巩固完成教材67页课堂活动第2题。小组交流，指名口答。四、全课小结这节课你有什么收获？引导学生用不同的方法记忆大月、小月。板书设计认识年月日月份（月）123456789101112合计天数（天）有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。1