二年级语文下葡萄沟教学设计 【课文特点】 这篇课文介绍我这国-吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，叙述了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。【教学目标】1、使学生知道我国-吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。3、训练学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。【教学重点】第二自然段，在理解各句的根底上，抓住全段的主要内容。 【教学难点】 第三自然段，帮忙学生在理解句子之间关系的根底上，抓住全段的主要内容。【教学过程】 一、导入 在我国-有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗今天，我们就到这个地方游览一番。 二、配乐范读课文 边听边思考：你喜欢这个地方吗为什么读后提示不懂的问题。 三、通过学生的质疑引出目标 带领这些问题我们来深入学习课文，同时我们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得最好，谁背的最快。 四、学习第一自然段 1、默读第一自然段：思考：你从这一段中知道了什么2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。3、怎样读才能读出这种喜爱呢(练读指读齐读)过渡：葡萄沟出产则多的水果，其中葡萄着名中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢五 学习第二自然段1、默读第二自然段：思考：第二段有几句话每句话讲的是什么学生讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。第二句：葡萄的枝叶茂密。第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。2、比拟句意，用取主舍次法找出段的主要内容：让我们来看看这4句话讲了几个意思(几句话算一个意思)学生讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。讨论过程中引导学生重点理解3、4句：这两个意思中，哪是主要的呢我们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的办法很容易概括出这一自然段的主要内容谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢先谈枝繁叶茂：像绿色的凉棚。再谈：一大串一大串有有五光十色4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生叙述作者什么样的感情你喜爱葡萄吗下面我人来看一段录相，共同观赏这诱人的葡萄吧!请你把你的喜爱之情读出来。5、你们愿意，把这段背下来吗打出投影;填空形辅助学生背诵。6、小结学法：刚刚我们是按照怎样的读办法学懂这一段的呢投影打出：一读：标句子，讲句意。二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。三读：比拟句意，有取主舍次的办法找出段的主要内容。四读：抓词语，谈理解。五读：有语气。过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢下面我们就按照这个学习办法学习么三自然段。 六、学习第三自然段 1、默读，标句子，想句意：第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。2、比拟句：取主舍次找出段的主要内容：明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。3、有语气地朗读第三段：(练读指读评读练读)过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢你们看看书上怎样说七、学习第四自然段1、齐读第四自然段。2、联系上文思考：为什么葡萄沟真是个好地方 八、小结全文 今天，我们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让我们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方我们怎么能不赞美它，喜欢它呢九、让我们带领这样的心情有语气地朗读全文盛产葡萄枝繁叶茂葡萄沟葡萄真是个好地方葡萄干 色鲜味甜。有名【练习】一、看拼音写词语p tomo mwi dot tin_chng shzhng fxn jingshn p_二、在正确读音后面打“好客：ho _水：fn _ho _fn _钉着：dng _阴：yn _dng _yn _三、在括号里填上适宜的词_的枝叶_的葡萄_的凉棚_的老乡_的葡萄干_的沙果四、按原文填空葡萄种在_的梯田里，_的枝叶向_，就像搭起了_，到了秋季，葡萄_挂在绿叶底下，有_、_、_、_、_，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，_的-老乡，准会摘下_的葡萄，让你吃外够。.