小班主题听声音教案反思1、小班主题听声音教案反思 活动目标 1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。 3、进展幼儿的听辨力量及口语的表达力量，提高幼儿的留意力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、能大胆、清晰地表达自己对声音的见解。 教学重点、难点 培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。 如何区分不同事物发出的不同声音。 活动预备 1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等 2.打击乐器若干。 3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日教师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(教师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西) 二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。 1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小朋友不要翻开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的立刻告知教师，看谁最能干。 (2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。 提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿答复。证明正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。 (1)教师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。 提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音) 3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好) 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了许多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一听究竟是什么? (2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音) 4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由答复) (2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音 师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出教师可以视状况适当加以引导和提示) 三、其次次尝试：听辩打击乐的声音 利用教师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵用心听是什么发出的声音。 1. 小朋友的小耳朵可真灵，把教师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音? 2. 操作：教师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。 3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟教师边摇瓶子边出活动教室。 教学反思 为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象详细感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最终人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进展伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最终孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有到达抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探究，然后再赐予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节胜利的课，必需在教学中到达每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有到达抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探究过程中应让幼儿自己去探究发觉，把主动权留给孩子，而教师应当充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。 2、小班主题活悦耳一听看一看教案反思 活动来源 幼儿园训练指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进展，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感兴趣。于是，我抓住这一训练契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。 活动目标 1.通过嬉戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培育幼儿初步辨别不同声音并进展对应的力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1.用嬉戏口吻激发幼儿参加活动的兴趣，初步感知声音的不同。 师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜爱小朋友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知教师，你有什么新发觉。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2.通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。 师：三只小动物是特殊好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3.听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。 4.稳固幼儿阅历，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜爱小朋友了，他们还想和小朋友做嬉戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物。 师：刚刚动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮忙小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后，教师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进展比照。 活动延长 科学活动：门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的兴趣。 活动反思 整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 3、小班主题活动小耳朵听一听教案反思 活动目标 1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。 2.进展幼儿的听辨力量及口语表达力量，提高幼儿的留意力。 3.培育幼儿敏锐的听力力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 活动预备 1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。 2.打击乐器若干。 3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子) 二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音 1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要翻开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知教师，看谁最能干。 (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。 提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别答复，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。 (1)教师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音) 3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好) 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一听，究竟是什么? (2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(个别答复，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音) 4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也